把准题脉让中考语文飞

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1、把准题脉让中考语文飞　　中医看病有“脉络”之说，人际交往有“人脉”之谈，当然中考语文也有“题脉”之言。一旦弄清了试卷中的来龙去脉，像中医把搭脉那样，把准了“题脉”的话，中考最后阶段的语文复习就有的放矢，事半功倍，中考语文成绩也会普遍提高，让中考语文飞的目的一定会达到。　　绘张“题脉”图(2009年~2010年)　　根据近几年来教育部门的“继往开来，稳中出新”的命题精神，仔细地察看两年来试卷的题量、题型、分值等数据，发现继“往”和“稳”是绝对的，“新”只是微调，因此2011年一定会继2009、2010年之“往”，而

2、且此“往”的分值在90%以上。古人为了买良驹可以按着绘画去找寻，留下了“按图索骥”的故事，我们为何不走个捷径，从纷乱复杂的复习的题海中游出来，也来个“按图索骥”方略，理出自己的复习头绪来呢？　　请看下列图表：　　部分考核名称题号题型题量分值%　　一文言文阅读1-15填空、选择、简答、翻译154228　　二现代文阅读16-26填空、选择、简答、短文114832　　三作文27600字左右作文16040　　阅读两板块题型的异同　　从上述图表显而易见相同处是：填空、选择、简答；不同处文言文阅读有词、句的翻译，现代文阅读有

3、80字短文写作。不同的题型是由于两种文体所致，这些同学们都有应对策略，暂且不谈。然而，同类题型但由于文体不同而备考的力气则大不相同，如文言文填空是落在实处，考纲规定的篇目的诗文应一篇(首)“都不少”地默出来，文学常识也要滚瓜烂熟，绝不能“有所为，有所不为”，文言文填空的分值为20分，而现代文中的填空不是机械性(记忆)，除了拼音写汉字外，大多是理解性题型的，两种文体的选择题，文言文的选择题理解和识记均有，如2010年第(11)题及(13)题，而现代文则侧重于文本的主旨理解如：2010年的第(25)题。至于，简答题两

4、种文体答题相差甚远，文言文的简答落实在课外文言文的阅读上，可见2010年第(15)“鼠啮我稿，实勉我也”，表现了顾亭林的心态。"五易其稿“则表现了他的态度。其分值为3分，而现代文的简答题，除了填空，选择外都是简答题，我粗略算了一下，2010的简答分值为24分，2009年的分值为22分，所占现代文阅读的总分48分中的1/2，因此，板块的比对之余，就是知道阅读中的简答题是影响中考语文飞的羁绊，要慎重对待。　　现代文“简答题”的“病灶”及“诊治”　　何谓简答题？说得通俗点，就是读了文本后，对其中的词、句的含义及表达作用

5、，修辞的表达效果，说明方法的作用，概括文章要点或主旨……，能用简洁、明白、准确的语句表达出来。然而，由于每个同学的理解力，表达力，感悟力各不相同，因此，简答的表达也就不同了。一般会出现以下的：“病灶”，一、表现在表述不完整，甚至用短语回答；二、回答问题空洞，表述不联系原文进行分析，如比喻的作用，仅写比喻的作用形象生动，百分之百的套话；三、韩信点兵多多益善，把所理解的内容一古脑地搬上去，还把吃不准的内容也写上，让老师做选择题；四、答非所问，或王顾左右而言他；五、书写草率让阅卷老师难以认。上述种种简答的“病灶”，严重

6、得影响中考语文的得分。对此，有关命题部门了解学生表述(简答)的现状，把一些容易产生“天马行空”的简答题，改为客观题(选择题)。如2009年第25题，“对(16)段画线句理解最恰当的一项是()，2010年第25题”，“本文主旨理解最恰当的一项是()”，当然，选择题的前提是理解，瞎蒙往往出错。即便如此，简答题，依然是现代文阅读的重头戏，也是提高语文分数的关键之一，考前，探寻简答题“诊治”措施，也是当务之急。下面以2009年、2010年的中考试题为案例，加以说明：　　一、作用型　　如2010年第(16)题第(1)(2)

7、用了说明方法，其作用是。2009年第(24)题思贤忽然泪如泉涌，这句话用了修辞方法，其表达效果是　　。　　简答思路：(1)在答句子使用什么说明方法之后，举例子的作用是用事实来证明了某个特征(观点)；列数字的作用是通过具体数据来说明某个事实和观点，作比较要明确比较点，为了突出强调某一方，比较之中见差距。　　(2)在答句子使用什么修辞之后，具体相应地写出怎样的“形象”、“生动”要联系句子的内容。　　二、删除型　　如2010第17题，“第(4)段中加点词’依次’能否删去？请说明现由。”此题，答错得很多，只知其一“准确”

8、而不知其二。其二的答案是“依次”和后文的色彩、形体、线条和点的排列顺序照应，突出了色彩是人类认识外部世界的第一媒介。　　简答思路：1、明白文体的特点。2、理解词意的含义和范围。3、从感情色彩加以辨析。4、从文本的结构上加以考虑。　　三、概括型　　如2009年第19题：本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有：(1)城市景观花卉装饰发展的原因；(2)(3)(4)　　又如2010