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1、八年级英语上册unit1第一课时（1a-2c）教案教材分析：本单元的主要内容是表达“频率”。SectionA通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；SectionB通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；SelfCheck部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。本课时教学period1（1a-2c）这一单元的重点在于“表达频率
2、”。重点词汇：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,重点句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoftendoyou...?课程标准与教学目标：根据课标中规定的尽量注意情景教学，结合学生生活设计活动，让”学生在学中用，用中学”.使学生在谈论自己生活的过程中掌握频度副词的用法及其它知识。（一）知识与能力1.掌握如何恰当地使用频率副词及短语：always,
3、usually,often,sometimes,hardlyever,never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoftendoyou...?2.掌握如何描述课余时间的活动安排。Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyplaysoccer.Howoftendoyoushop?Ishoponceamonth。3.能够综合各种信息，准确地表述频率。（二）过程与方法通过对比和反复
4、操练，掌握频度副词间的区别和它们的具体用法。（三）情感态度与价值观通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。通过谈论谁的饮食习惯更健康，引导学生了解什么样的饮食习惯，才能保持健康的体质。教学重点：掌握Whatdo…?和Howoften…?的句型。①表示“频率”：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,once,twice,threetimesaweek,everyday2.句型：谈论某项活动或行为的频率e.g.:Whatdoyouusuallydo
5、onweekends?Howoftendoyoueatvegetables?掌握表示时间频度的词汇。教学难点：准确理解和运用表示频率的副词和词组。辨析：alwaysusuallyoftensometimeshardlynever教学准备：磁带、词汇卡片、图片、电脑、投影仪资料出处:备课组集体备课结合班级学生实际，借鉴英语辅导报和周报。学生状况:刚刚经历了一个长假，部分学生对学习有懈怠，所以需要开学第一课的动员，让学生能与老师有关假期和周末活动做些交流复习，很自然地导入频率副词的学习。初二学生已经学习完初一英语教材，对教材流程比
6、较熟悉，在学习新知识的同时能够很容易很自然的联想过去的初一知识，从而系统的掌握英语学习内容。课程标准要求:遵循循序渐进原则，遵循“以人为本”的教育理念。从多方面强化语言技能的训练，关注学习策略的培养。注重题材和功能的多样化，语言地道鲜活，难度适中。语法体系设计方面，系统的安排了各种语法项目。二、课堂实录：（一）结合体验、导入新课step1T:Doyouhaveahappyholiday?Whatdidyoudoinyoursummervacation?Thereweremanydifferentactivities.Ss:di
7、dhomeworkexercisedwatchedTVwent.....（二）质疑问题、重点讲解Step2.T:Whatdoyouusuallydoonweekends?Ss:Iusuallyreadbooks/....(运用图片，词汇卡片，课件)T:(help)Howoftendoyouexercise?/…S1:Ialways/usually…..Step3.1a，1b.朗读听力材料。（三）运用新知、解决问题Step4.用思维导图结合图形alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever总
8、是100%通常80%经常60%有时40%几乎不20从不0Step5.教学alwaysusuallyoftensometimeshardlynever等频率副词onceaweek，twiceaweek，everyday等词组。Step6.听力2a，2b.（四）巩固知识、训练技能
