语s版二年级上册第七单元

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1、第七单元教学计划教学内容：第26课至语文百花园七教学要求：1、认识49个生字，会写27个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、引导学生在朗读和背诵中积累语言感受诗的意境，体会梅花的品质和夜景的美。4、从故事中了解科学知识。5、让学生感受合作的必要，懂得和别人合作，愿意学习与别人合作。6、从大自然中受到启迪，抒发对大自然，对祖国的热爱。教学重点：1、认识49个生字，会写27个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟课文的主要内容。4、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。教学难点：1、会写27个

2、字。2、背诵课文。3、理解课文内容，感悟文中的道理。教学时间：共11课时26、古诗两首教学要求：1、指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。　　2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。　　　3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。教学重难点：认识8个汉字，会写6个生字。教学难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。教具准备：生字卡片，课件教学时间:两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　教学内容：学习《梅花》。教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗

3、读古诗，背诵古诗。教学重难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。教学过程：一、谈话引入：　　　　同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今天我们就来学习一首古诗《梅花》二、自读古诗，了解大意　　1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。　　2、检查自读情况，并纠正读音。　　3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。　　4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。　　5、师生共同交流，理解重点词语。　　6、学生互相提问，先说说词语的意思，再

4、连起来说说诗句的意思。　　7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。　　8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。　　9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。　　三、小组合作、自主学习生字　　1、了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片，学生进行认读。　　2、小组合作，进行认读、识记生字。　　3、指导书写。　（1）指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。　（2）学生试写，教师重点提示:　　独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。　　寒：要

5、注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出宝盖头，三条横线间距要均匀。　　四、作业：背诵古诗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　教学内容：学习《夜雪》。教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗教学重难点：背诵古诗，感受夜雪的美。教学过程：一、导入新课今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。　二、学习古诗，了解大意　　1、教师范读古诗，学生听读识字。　　2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。　　3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。　　4、师领

6、读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。　　6、理解诗句大意，解释重点词语。　7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。　　8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:　三、学习生字，记忆生字，指导书写　　1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。　　2、共同交流记忆方法和结果。　　讶：形声字，左形右声。　　枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。　　复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。　　3、指导书写。　　讶：讶的第四笔是竖折。　　折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。　　这

7、两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。　　四、作业：1、背诵古诗2、把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。板书设计：26古诗两首梅花夜雪凌寒不畏严寒讶冷不是雪洁白如雪见明暗香幽香远飘知重闻声教后记：27冬爷爷的图画教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰。教学重点：掌握本课的生字。教学难点：明白文中蕴含的科学知识，激发学生留心观察生活，在生活中发现并学习科学知识。教学准备：生字卡有关冬天的图片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课

8、文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：规范书写生字。教学过程：一、导入新课。1、冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家里的玻璃上画画呢！大家信吗？2、板书课题—冬爷爷的图画（齐读）。二、初读课文，认识生字。1、自由朗