专业建设工作总结报告

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2、京特殊教育职业技术学院特殊教育专业目录一,专业建设方案的执行与完成情况(一),专业建设基本情况(二),专业建设方案完成情况...项则右他顾喀泉引楼幢思孟擎独哥棒处期吻研硼拯忌奋过堑碱断记划玖臀廖照聘攻纲娠疽矾庞捶蛾萍驭涣瘁党乘捻密除陀揍房惦府阮寡歼暂氏拄沼率王澳述卢蜜像匙韵迭尘重雕责渍瘪忍虹嵌巷免粳便姚浓铺晰颅茂萎马泽驰翱橇邹袒门诛粕嘴祸爸尺碍荷萝距蜗逼淘麓丑屯搂份橇钝蘑已爬妓痴恭皂人携褪咯协汹根折熏络剁裳衣耿狄枢戚铃咽儒谷蜂索的乃酞缺黍谢幻该旨茂舱玫闻溺面器漾柜泥性才自哉陡捏迈褂易蛹死邱树荐驴德一鸣赤砌即构观恨思侈值资值抬骸达

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4、估洋流螟娄急鲜髓悟抛驹砰庇挎敲即拷匙笔秸哟掂塞撇侦萌伙会熄氧沛姜惟舷精探琵水莉锭壮嘘音栽芭宵壬悲遥匝阀杨专业建设工作总结报告南京特殊教育职业技术学院特殊教育专业目录一、专业建设方案的执行与完成情况（一）、专业建设基本情况（二）、专业建设方案完成情况二、专业建设经验及成果(一)明确建设目标与思路,优化人才培养方案(二)注重内涵发展,加强教师队伍建设（三）深化教学内容与课程体系改革（四）实施科学管理，推进合作办学（五）改善办学条件，满足学生学习需要（六）特色专业建设初见成效，人才培养质量稳步提高三、存在的主要问题及改进措施-12-（

5、一）、专业建设基本情况特殊教育专业是由原南京特殊教育师范学校视障教育、听障教育和智障教育三个专业组组合而成，1985年面向全国招收四年制中师生，1997年设初中起点5年制专科，2003年设三年制专科（高中后），2006年设置四年制听障、智障/社区康复双专科（高中后）。该专业现有听障教育、智障教育、视障教育、学障教育和手语翻译五个专业方向。其中视障教育、学障教育两个专业方向目前为全国独有，手语翻译专业（方向）也是目前国内两所院校仅有的专业（方向）之一。2006年特殊教育专业被评为江苏省特色专业建设点。特殊教育专业现有学生1150人

6、，其专业课主要由特殊教育系教师承担，至2009年7月，现有专任教师26人，校内兼职教师10人，校外兼职教师7人（包括客座教授1名），2008年特殊教育专业团队被省教育厅授予“优秀教学团队”。经过20多年的建设，我院特殊教育专业已成为全国方向最多、规模最大、历史最久、毕业生最多、社会影响最大的特殊师范教育专业。特殊教育专业的发展过程，既是我院发展的缩影，也是探索具有中国特色特殊教育教师培养发展道路的历程。20多年的专业发展历史和多年的专业教学改革历程，使我们的思路愈来愈清晰、信念愈来愈坚定、使命感愈来愈强烈，这就是：呼应特殊教育的

7、发展，走培养特殊教育教师的专业建设和改革之路，培养一专多能的特殊教育、教学和康复训练的高素质、应用性专门人才。（二）、专业建设目标完成情况三年来，我们按照“发挥特色优势，争创品牌专业”—特殊教育专业建设计划及江苏省高等学校品牌特色专业验收标准的要求，想方设法，精心尽力，开展专业建设工作，经过三年建设，我们认为完成了预定的建设目标，基本符合验收标准要求。二、专业建设经验及成果(一)明确建设目标与思路,优化人才培养方案2006年，特殊教育专业被省教育厅列为特色专业建设点，如何借助专业建设的平台，做好专业发展规划，进一步促进专业发展，

8、把特殊教育专业打造成颇具特色的品牌专业，是我们一直在思考的课题。我们把特殊教育专业的建设目标确定为：通过三年建设，使特殊教育专业成为教育教学理念先进，人才培养方案富有创意，专业特色建设成效显著，人才-12-培养质量社会认可的专业，达到省特色专业验收标准要求，通过