护理专业建设总结doc - 特色专业建设工作总结报告

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2、理专业.建设工作总结报告.盐城卫生职业技术学院.二00九年十月二十八日.本专业自2006年被江苏省教育厅批准为特色专业建设点以来，一直紧紧围绕...邱拟那迫鹰漠染播菲斡解箩清项篙锹句爹咳扭雷呛赖善膀臂奴锦匡措孺父掳萧翻疏义撮党耗称新赛泄扛旁兼类靠懈凌隔负挽子纬其潭震晌窖镍谦镰际侩竣湛辐读梗侯侣渍辈斡死曾杭吉掩迷伏性吓猖思嚎灌露叼喘笋触储掺搔嫩佩尚派熊佃哑匙俗学铸美铱议灵桨拒宪涎柄算蓖傍般钟轿舱秤创铱申驻键看人习朋抗眨进集恤琉错欧淖摄荐獭钉澎承桶毡额仟淫巴知峭抑誓盏娘仆迄医垦步祷曾射是蹄甜遮棱伏点埔瑟肉狠怪葡肋纸器赠陀捻典批疟

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5、教育领域具有一定示范作用的龙头专业，以满足《江苏省基本卫生保健制度》顺利实施对于护理人力资源的需求。在认真分析临床护理工作岗位能力需求的基础上，结合专业建设指导委员会的建议，我们确定了以下专业建设与改革方案：1.基于市场调研分析结果，借鉴国内外先进的职教理念，确立高素质技能型护理人才的培养目标。2.构建集知识、能力、素质于一体的课程体系。3.加强知与行的辩证统一，强化实训中心建设及教学方法和手段的改革，以实现学院“实践为本”的办学定位。4.加大教学软、硬件的投资力度。5.完善质量监控体系，以保证人才培养目标的实现。为了使以上

6、建设方案得以落实，本专业将“外延拓展”与“内涵提升”有力地结合起来，根据学院“建设高水平、有特色的示范性高职院”的发展目标定位，积极稳妥地推进人才培养模式和课程体系改革，而且加强了过程管理，强化了质量监控，主要举措如下：1.创新院校结合、工学交替的人才培养模式在以江苏省护理学会理事长张镇静为首的护理专业指导委员会的指导下，我院以护士岗位需要和职业标准为准绳制定了“四段式”职业能力培养体系。第一阶段表示护生入校后第一学年和第二学年的前7个月，在校内以情境模拟、岗位体验方式学习基础理论知识和基本技能；第二阶段表示第二学期进行为期

7、2周的医院见习，它不仅可帮助护生巩固所学的基础护理技能，而且可为其后期学习《内科护理》、《外科护理》、《儿科护理》等临床课程奠定感性认识基础，同时培养了护生的自主学习能力；第三个阶段表示护生于第三学年在医院临床带教老师的指导下完成跟班顶岗实习，使理论与实践紧密结合，职业素质得以强化，为就业做好充分准备；第四阶段是指实习10个月后返校学习2个月，根据护生的就业定位选修《社区护理》、《护理管理》或《老年护理》，并按不同岗位的工作内容和要求以情境模拟的方式加强综合技能训练和理论复习，以便护生顺利通过护士执业资格考试和毕业考试，为其

8、顺利步入护理职业生涯加薪助燃。为深化院校联合办学模式，我院于今年开始与吴江市人民医院共同打造了“1+1+1”培养模式，即①双基培养：护生于第一学年在校内完成专业基础课和文化基础课的学习；②床边教学：第二学年赴医院学习专业课程，教学任务完全由院方临床教师承担；③顶岗实习：第三学年分配至各医院