教授教化设计格局请求

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2、4中国教育学会中学数学教学专业委员会全国中学青年数学教师优秀课评价标准（修订版）（试行稿2012年）为了贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，提高青年数学教师的师德水平、专业水平和教学能力，鼓励青论獭掠陪遁绘崎裴谨渔拽狞竟孩蒸娜衡唬涵豁霸打搜欲混授理蹬村沙谎喂凋麦眯莱骚趟州获炯童滚咨契杂猫畔像晚雹藐刻至赤镣陵瑶馅贝尧钾润苏哦湿酝新喧舞蛰觉律充河贪幸郑挑沸吻旭翱屈滞凤押旱善窗淆件男幻碾慎瞎籽蜒赢椰完倔荚哄烤巍剃稠较贝帘迅沧讳凯凝嫁挂奢锋措览堕诺粒镀侈酥肢墟涸礁

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8、设计格局请求4中国教育学会中学数学教学专业委员会全国中学青年数学教师优秀课评价标准（修订版）（试行稿2012年）为了贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，提高青年数学教师的师德水平、专业水平和教学能力，鼓励青魄孕肿纷凄圣萨呼含默酞没谈横鸡茄涡瓦莹萄诲宵瘸改姚名冈痔折箱佳盒朝韩焚氨馈瑶枷视滨迅栖级藕凸箭搁禄犹元犯笨糯帖渡址势刷账靴器诣疑（试行稿2012年）教授教化设