2012年特岗教师考试精选简答题及答案

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1、2012年特岗教师考试精选简答题及答案（一）1、德育的意义有哪些？（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；（2）德育是青少年健康成长的条件和保证；（3）德育是实现教育目的的条件和保证。2、制定德育目标的依据是什么？（1）时代与社会发展需要；（2）国家的教育方针和教育目的；（3）民族文化及道德传统；（4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。3、选择德育内容的依据是什么？（1）德育目标，决定德育内容的性质；（2）受教育者身心发展特征，决定德育内容深度和广度；（3）德育所面对的时代性和学生思想实际，决定德育内容针对性和有效性。4、心理健康教育的任务是什么？（1）针对大多数

2、心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展和完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生进行心理咨询与治疗。5、简述德育过程与品德形成过程的关系。　　二者既有区别又有联系。（1）区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。（2）联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离

3、不开德育因素的影响。6、德育过程的基本规律有哪些？（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律；（3）学生思想内部矛盾转化规律；（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。7、简述学生在活动和交往中形成思想品德规律。（1）学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。（2）德育过程中的活动和交往的主要特点是：第一，具有引导性，目的性和组织性；第二，不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和学生；第三，具有科学性和有效性。8、简述学生思想内部矛盾转化规律。（1）德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又

4、是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这"两化"必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。（2）要实现矛盾向教育者期望的方向转化，必须给受教育者创造良好的外因，还要了解受教育者的心理矛盾（内因），促使其积极接受外界的教育影响，形成新的道德品质。（3）德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。9、简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。（1）一个人良好的思想品德的形成和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程，特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。（2）在德育过程中，教育者既要对受教育者

5、的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。10、我国中学德育的基本原则有哪些？（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。11、贯彻导向性原则的基本要求是什么？（1）坚持正确的政治方向；（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。2012年特岗教师招聘考试精选简答题（二）1、什么是教学，包含哪些方面？（1）教学是教育目的规范下的、教师的教和学生的学共同组成的一种活动。是学校进行全面发展教育的基本途径

6、。它包含了以下几个方面。（2）教学以培养全面发展的人为根本目的；（3）教学由教与学两方面活动组成；（4）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。2、教学的作用是什么？（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。3、为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践？（1）它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了他们的认识范围，赢得了认识的速度。（2）使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、美诸方面的和谐发展。4、什么

7、是教育任务，制约教育任务的因素是什么？　　教学任务受人们追求的教学价值取向决定的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。　　制约教育任务的因素是：（1）教育目的；（2）学生年龄特征；（3）学科的特性；（4）教学的时空条件。5、普通学校教学任务有哪些？（1）传授系统的科学基础知识和基本技能；（2）发展学生智力、体力和创造才能；（3）培养学生注意品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；（4）关注学生个性发展。6、普通中小学传授系统科学基础知识和基本技能的具体指标是