湖南2017中考语文第二部古诗文阅读专题一文言文阅读二三峡素材语文

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1、★二、三峡北魏·郦道元◎考情搜索：近6年36卷中，2015衡阳以单篇形式考查。◎2017重点猜押地市：张家界。原文呈现参考译文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙(quē)处。重岩叠嶂(zhàng)，隐天蔽日。①自非亭午夜分，不见曦(xī)月。(2015衡阳)在三峡七百里的(沿途)中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。重叠的山岩和屏障似的山峰遮蔽了天日，①如果不是正午或半夜，就看不见日月段层精解：第一部分(第1段)：写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。至于夏水襄(xiāng)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，②

2、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。//③春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影。绝(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，④清荣峻茂，良多趣味。//(2015衡阳)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，⑤属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”在夏天水涨、江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻，不能通航。如有皇帝的命令急于传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。②中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它快。③在春冬季节，则有白色的急流，碧绿的

3、深水，回旋着清波，倒映出(各种景物)的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有从山崖流下的像是悬挂着的泉水、像瀑布飞流冲荡。④江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，确实有许多趣味。在秋天，每到天刚放晴的日子或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，⑤声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来(猿啼的)回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”段层精解：第二部分(第2～4段)：写水，描绘不同季节(夏、春冬、秋)的不同景象。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“

4、影”数字；写秋季景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。【全文中心】本篇描绘了三峡的景致，先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。【写作特色】(1)材料的安排。作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的季节——夏天、春冬、晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。(2)语言的运用。多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学

5、的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源6在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道

6、德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学

7、生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂

8、教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，