学校管理学教材体系的缺失与重建

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1、学校管理学教材体系的缺失与重建   摘要:我国各具特色的学校管理学教材在一定的时期和范围内产生了不同程度的影响。但存在理论深度挖掘不够,教材内容滞后于学校管理改革步伐,不能满足学习者要求等缺陷。要素主义课程论、百科全书主义课程论、综合技术主义课程论和实用主义课程理论为我们提供了构建学校管理学教材体系的理论基础,引导我们从两个维度来思考构建学校管理学教材体系问题:一是学校管理学教材所描述的整体应该构成学校管理活勋动的完备的框架和典型擒的知识脉络,二是学校手管理学的教材内容不仅护要凝练学校管理活动中罩的显性知识,还要映射障学校管理活动中的隐性馒知识,帮助读者实现隐

2、靳性知识和显性知识之间兑的转换。学校管理原理蓑论、组织论、人论和工娠作论的四板块教材结构架将学校管理活动较为完仅整地勾勒出来;教材中帘的案例是沟通学校管理楞显性知识和隐性知识的考桥梁,因此正确地解构贮学校管理事件并重新结主构化,是写好学校管理巍案例的关键。   关键地词:学校管理;教材体挤系;显性知识;隐性知帕识   Abstrac甭t:Foracert绣ainperiodo鸦ftime,andt众oadefinite蕴extent,Chi型nasschool仪administra信tionteachi揖ngmaterial押swithdiffe喧rentf

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