论文：问题学生谁之过.doc

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1、问题学生谁之过永年县西苏总校路燕电话：15027946091问题学生谁之过永年县西苏总校路燕15027946091摘要：问题学生应如何转化，首先要树立正确的思想观，其次要认真的分析原因，对于任何一个学生都要做到不抛弃，不放弃，可以通过班级调查，与家长沟通，和与本人交流等方式，再次要科学的应对指导，用爱心感化他们，用事实教育他们，用努力证明他们，最后要理解教育问题学生的艰巨性和持久性。关键词：问题学生正确思想观分析原因应对指导艰巨性持久性所谓“问题学生”，是指班级中一些令人头疼的学生，他们不仅行为上偏离正确的学生轨道，而且思想上也很消极落后，有的打架斗殴，有的逃学旷课，有的抽烟喝酒，有的上网

2、早恋，破坏公物，是班级中一批最恶错劣的落后分子。他们屡教不改，桀骜难驯，“三天一小，五天一大错”，他们耗费了老师们大量的时间和精力，甚至有的班主任感叹：“如果班级中没有他们，那该多好啊！”这当然是一种错误的想法，对于这种学生，我们不能“欲除之而后快”，推卸自己的责任，相反，我们应该把他们转化过来，让他们成为班级中的一员，为班级增光添彩，使他们和正常的学生一样，所以教师的责任很重要，那么我们应该如何转化这些差生呢？一．树立正确的思想观教师要明白：所有的孩子都是自己的学生，要一视同仁，不能有所偏颇，不能因为他们是问题学生就对他们有所歧视或不满，相反，他们的组织能力强，胆大心细，善于与人沟通，劳

3、动好，体育好，这些他们的优点，老师也要看到，孩子们都是一张白纸，关键是看你如何描述。所以教师一定要树立“我是一个画家的观点”，再难看的画也有它吸引人的地方，我们一定要把他找出来，同样的，当我们觉得他美的时候，其它人同样会觉得他们很美。他们的自身价值也会随着期望而提升。所以，在思想上，我们一定要给予他们充分的理解和尊重，使他们不觉得低人一等，但是，对于他们的过错，我们不能因为他们是问题学生就包庇或者不处理，这样会加速他们恶习的滋长，使他们分不清是非好坏，有错误的泥潭中越陷越深。二．分析原因，不抛弃，不放弃这些学生的问题，肯定有产生的根源。因为“人之初，性本善”，他们有的是单亲家庭，得不到充足

4、的父爱或母爱，这些爱的缺失，造成了他们的心理不健康，情绪极端化；有的是家长溺爱过度，这样的学生一切都以自我为中心，心胸狭隘，稍有不如意便会大发脾气；有的是受不良社会风气的影响，在周围恶劣的环境中染上了一身臭毛病，改也改不掉；还有的是自我控制力差，一见到网吧就迈不开脚步，逃学旷课，欺骗老师和家长。所以我们应该认真分析这些事情产生的原因。分析原因的方法有：1.在班级中展开调查所谓“世上没有不透风的墙”，他们的活动一定会被某些同学看到或听到，通过询问这些同学可以从外观上了解他们的所作所为以及他们的原因。2.及时同家长进行沟通家长是他们的监护人，同时也是最爱他们的人，通过与家长进行沟通，可以更全面

5、的了解他们的思想活动。3.走进他们的内心世界如果老师能够静下心来，心平气和的走进他们的内心世界，使他们把老师当成朋友，倾诉一下喜怒哀乐，那就更好了。走进他们的内心世界，能为教育转化奠定基础，最终达到教育转化的预期目的。三．科学的应对指导对于这些学生，他们每犯一次错误，老师就纠心一次，甚至有的人认为：他们朽木不可雕也，儒子不可教也，那么我们该如何管理他们呢？1.用爱心感化他们爱是解决一切问题的根源，如果我们付出爱，他们感受爱，那么他们犯错的机率就会大大的降低，一方面，他们会自己觉得不好意思，对不起老师，另一方面他们也会努力的控制自己，尽量不让老师失望。2..用事实教育他们不良青少年的事例有很

6、多，教师可以通过看电视，邀请当事人以及动用其它的社会力量来对他们进行说服教育。在我们班就曾经邀请派出所的民警来对他们进行法制教育和宣传，效果还是非常理想的，因为事实是最好的证明，在事实面前，不由他们感到不服。3.用努力证明他们他们是具有很大潜力的学生，如果我们能善于观察，耐心发掘，可以让他们的闪光点来证明他们。我们班的刘腾同学，从小失去父亲，母亲一人把他们兄妹三人拉扯大，但是因为他缺少家庭的管教，常常逃学旷课，在网吧上网，在家里欺骗家长，在学校欺骗老师，很多人都说他已经无药可救，但是有一次我发现他劳动特别好，于是在班会上大加表扬，并且奖给了他一个文具盒，开始他还很不好意思，经过大家的鼓励，

7、他终于鼓起勇气欣然接受。更让我没想到的是，在接连下来的一个星期内，他竟然没有旷课，在劳动上表现更是积极，我便趁热打铁，在学习上给予特别的关爱和一步步的指导，上课时鼓励他回答一些简单的问题，结果他的学习兴趣也一下子调动了起来，而且数学老师发现他还特别聪明，我们两个一唱一和，终于使他渐渐远离了网吧，回归了学校，所以让他们证明自己是最好的方法，对于他们的努力，老师要及时给予关注和反馈，让他们在正确的指导下步步前行，远离错误的思