《老人与海鸥》教学设计

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1、《老人与海鸥》教学设计教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“”由为您提供，希望对您有所帮助!教学设计(一)教学目标：1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。2、抓住重点语句，体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。3、学习作者把老人与海鸥之间的这种真挚感情具体化、真实化的写作方法。教学重难点：体会老人与海鸥亲人般的感情。教学时间：两课时33/33第一课时：蚝(略)第二课时教学过程：魑一、情境导入，板书课题。1、多媒理体播放歌曲《一个真实的故事》。2鹛、教师谈话：这是一首非常感人的歌曲。猾这首歌是根据生活中的一个真实的故事创

2、兽作的：一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤鼷，滑进了沼泽地，就再也没有上来。而那峪只被她救起的丹顶鹤，也因为再也见不到那个女孩，最终也抑郁而死。其实，和人魑一样，动物也有自己的爱憎、自己的智慧髋、自己的情怀。今天，老师将和大家一起灯继续学习《老人与海鸥》这篇课文，相信粉，在这个故事里，我们的心灵会再一次受碡到震撼。33/333、板书课题：老人与海鸥杏二、抓住重点语句，体会老人与海鸥亲人般的感情。(一)激发情感，提钩出问题。1、导语：上节课我们初步救了解了课文内容，老师想问问大家，读了馊这篇文章以后，课文中的哪一幅画面让你揣最受感动?2、学生交流，用自己的慎话说。3、小结并过渡：是啊，海鸥在遗

3、像边的那些举动真是太令人惊讶了，亭太令人意想不到了。为什么会发生这些令ā人意想不到的事情呢?请同学们带着这个硎问题浏览课文的1～13自然段。(驼二)研读，感悟老人对海鸥的爱。1搌、学生浏览1～13自然段，整体感知海鸥与老人像亲人一样。(板书：像亲人)∠33/332、研读1～13自然段。⑴导语：老人不是一般的爱海鸥，而是像对待法亲人一样的爱海鸥，那么，从文中的哪些馀语句你可以感受到老人对海鸥那份亲人般ゅ的爱呢?请同学们再次用自己喜欢的方式读课文1～13自然段，边读边画出让你揪感受最深的语句，想一想，这句话为什么炔让你深受感动?⑵学生自主阅读，圈耩画、批注。师提示学法：这种亲人般铞的爱，都是

4、通过一个个细节表现出来的，跆所以我们要用发现的眼光，在课文中去寻找那一个个充满爱的细节，一句话、一个访动作、一个眼神，流露出来的就是那亲人鑫般的爱。⑶交流师：同学们读书非常投入，非常专心，这是很好的阅读习掠惯。从文中的哪些语句中你体会到了老人对海鸥亲人般的爱?先读一读你所找到的语句，然后谈谈你读了这一段后的感受和33/33舜体会，其他同学如果对同一段话有不同理笠解，可以补充。重点语段的引导。(熨教师随学生的交流随机引导)第2自疯然段。①指名读句子，谈体会，引导杉学生抓住“只为了”“褪色”等词语来谈影体会。②补充如下资料。师：是啊，老人对海鸥所做的一切，与他的年纪，与他的生活状况形成

5、了鲜明的对比。同弊学们，老师要告诉你们，这位可亲可敬的蠲老人名叫吴庆恒，是昆明市的一名普通退吗休工人，老人一生历经磨难，没有亲人。阝尽管他每月的退休工资只有308元，但桄老人从不舍得为自己奢侈地乱花一分钱，Ц他每天只吃两个馒头，一碗饭就点咸菜，婷他穿自己缝制的粗糙布衣，他抽两毛钱一Т包的香烟，他每天来回走七个多小时就只是为了去给翠湖边的海鸥喂食，却从不舍指得花五毛钱坐一趟公交车。可是，四元五鲐角钱一斤的饼干，老人毫不吝惜地买给海鸥吃，他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡箭33/33蛋饼干”，因为他知道那是海鸥最喜欢的美食——老人爱海鸥胜过爱自己。③荪指名读出自己的感受。第3自然段。瘩①指名读句

6、子。(大屏幕出示第三自黄然段)②教师引导学生抓重点词谈感毯受，课件相机出示加点的词：“小心地放”“退”“撮”“呼唤”③小结痤：同学们抓住老人喂海鸥的动作，体会到３了老人对海鸥亲人般的爱。④引导：同学们，你们知道吗?老人喂海鸥曾经是僬翠湖边上的一道引人注目的风景，让我们随着作者的文字一起去看看这是一道怎样扶的风景。(点击大屏幕出示第四句)├“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节揉33/33奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成蹀一篇有声有色的乐谱。”a、指名读缚句子：b、理解：是什么排成一片翻杼飞的白色?是什么飞成了一篇有声有色的腭乐谱?有声有色是什么意思?在这有声有罗色的乐谱里，你仿佛听到了

7、什么?又仿佛看到了什么?c、学生想像并交流。d、出示群鸥飞翔的图画，配乐引读。固师：飞翔的海鸥形成了一幅灵动的画淬，奏出了一首美妙的歌——指名读。苔师：老人也被眼前的景象深深地陶醉了—萑—指名读。师：让我们也永远记住这乓有声有色的乐谱吧——全班齐读。⑤郐师生合作读。(点击大屏幕出示第三自然盼段)33/33师：老人与海鸥配合得那么默契弑，他们是那么和谐，老师也想读一读这段癯话，老师读描写老人的句子