服装结构制图教案

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1、《服装结构制图》教案教师：余冬娥班级：11服装班64课题：服装结构制图的依据（人体体型和人体测量）目的：1、了解结构制图的依据，为以后的制图作准备。2、简单了解本课程所学的内容。重点：1、激发学生对本课程的学习兴趣。2、了解结构制图的依据有哪些。3、理解人体各部位的测量方法并能动手操作。难点：1、激发学生兴趣。2、人体测量。方法：理论讲解与操作相结合。准备：1、测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带。2、临时测体对象。课时安排：4课时过程：A、讲解本课程知识点与学习方法，激发学生兴趣。B、讲授新课

2、：一、服装结构制图的含义：是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。运用服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。二、结构制图的依据有哪些？1、人体。（主要依据）所谓“量体裁衣”，精辟地概括了人体和服装的关系。2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。（直接数据）注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。三、人体体型：可分人体比例和人体结构两个方面理解：（一）人体比例：测量单位：头正常人体：成

3、年男性：7.5个头成年女性：7个头1—2岁：4个头5—6岁：5个头14—15岁：6个头16岁：接近成年人25岁：达到成年人身高（二）人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示。641、点如：颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。2、线：如：颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线。臀围线等等3、面：如：肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。4、人体服装相对应的部位：在以后边制图边讲解，首先自己了解。一、人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。（一）测体工具（常用）软尺

4、：主要工具。1、腰节带：围绕在腰节最细处，测量腰节所用工具。（二）测体方法：（以女体为例讲解）测净体规格（仅穿内衣）。规格即为净规格。服装规格：净规格+放松量（人体活动量和穿着层次量）如是按穿着层次测量，则只加人体活动量。（三）测量部位：1、身高：头骨顶点量至脚跟。2、衣长：前衣长：由右颈肩点通过胸围最交点，向下量至衣服所需长度。后衣长：由后领圈点向下量至衣服所需长度。3、胸围：腋下通过胸围最丰满处，水平围量一周。4、腰围：腰部最细处，水平围量一周。5、颈围：颈中最细处，围量一周。6、总肩宽：从

5、后脊左肩骨外端点，量至右肩骨外端点。7、袖长：肩骨外端向下量至所需长度。8、腰节长：前腰节长：由右颈肩点通过胸部最高点量至腰节最细处。后腰节长：由右颈肩点通过脊部最高点量至腰节最细处。脊长：由后领圈中点量至腰间最细处。9、臀围：臀部最丰满处，水平围量一周。10、裤长：由腰的侧部骨宽骨处向上3cm（即腰宽）起，量至裤长所需长度。11、胸高：由右颈肩点量至乳峰点。12、乳距：两乳峰之间的距离。13、臀高：由侧腰部骨宽骨处量至臀部最丰满处的距离。14、上裆长：由侧腰部骨宽骨处向上3cm处量至凳面的距离

6、以上侧体部位可参照书上。注：对测量要点的说明：641、按穿着要求。2、按衣长机构特点。3、按款式特点。4、按造型特点。5、按穿着层次因素。6、按流行倾向因素。C.课堂练习;将学生每两人一组，抽出几组上台表演测量方法，测出上装的几个主要部位规格。下面的同学认真观看，指出好坏，作出评价。D.小结：本次课主要讲解了两大内容：人体体型与人体测量，这些在以后的制图中都是必不可少的，只有准确的制图规格，才能进行制图，希望同学们在课后要加强训练，能准确测量出人体各部位规格。E.课后作业：每两人一组，互相量体，

7、测出对方的部位规格。衣长：L胸围：B腰围：W裤长：L袖长：SL肩宽：S领围：N胸高位：BP前腰节长：WL64课题：1、服装结构制图的工具。2、制图图线符号和代号。目的：1、熟悉制图工具并能使用。2、了解制图图线符号和代号。3、能绘制所学符号，熟记制图代号。重点：1、了解工具的使用。2、熟悉制图图线的形成及用途。3、熟悉制图符号的符号形成及含义。4、熟记制图代号，并能理解其代表部位。难点：1、制图图线和符号的用途和含义。2、理解制图代号的代表部位。方法：理论讲解与实践相结合。准备：制图（完整）作业

8、若干张。课时安排：4课时（2课时为制图工具和图线、2课时为制图符号和代号）过程：A、复习：1、回忆人体测量的部位及测量方法。2、讲解测体时的注意事项。a.了解人体的各有关部位。b.被测者要求姿态自然端正，呼吸正常。c.软尺不能过紧或过松，保持横平竖直。d.测量跨季服装时应注意对测量规格有所增减。e.做好记录。①、规格记录②、简单画上服装式样③、体型特征要求等B、新授：一、制图工具：（一）尺：1、直尺：基本工具，用于绘制直线条。有钢制、木制的、塑料的、有机玻璃的等。常用的规格有：20cm、30cm