高校辅导员扮演的角色

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1、高校辅导员班级事务管理中应扮演的“五个”角色古人说过“教不严、师之惰”。每个进大学校园的人都是在辅导员老师细心呵护下成长的,无论是学业上的不解,还是生活上的问题,学生们都习惯于找老师解决,这足以说明辅导员工作的重要性。而大学又是一个人成长过程中很关键的时期,随着扩招力度的加大,家有大学生不在是值得骄傲的事了,而变成了一件和走路一样再正常不过的事了;高校人数开始多了,学分制开始实行了,学生素质开始低了,毕业找工作开始没人要了……社会对高校毕业生的学生素质的评价不高,追根到底还是因为老师的原因,当然,这并不是老师们所愿意看到的,每个老师最大的心愿就是看到自己的学生成长为栋梁之才

2、,大学老师当然也不会例外,真正的原因就是人们对高校辅导员这个看似陌生,实则与学生息息相关的岗位的忽视。第6页共6页高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员,是高校思想工作的骨干力量,他们既是大学班级的管理者,又是学生事务的服务者,同时肩负德育的重任,集管理育人,服务育人,教育育人与一体。他们要伴随学生大学生活的各个阶段,是与学生接触多,交流多,对学生影响广泛的教育者之一。因此高校辅导员的素质非常重要,他关系高校德育质量和大学生校园生活质量,关系高校人才培养的质量。辅导员不仅要博览群书,不断丰富自己的头脑,完善知识结构,还要勇于参加社会实践,培养各方面的实际能力,尤其是在思

3、想政治工作的具体实践中,在解决学生思想心理问题的过程中,自觉培养心理教育能力。辅导员工作的好坏不仅左右学校育人工作的效果,而且影响学生在校的生活甚至他们的一生。因此新时期高校辅导员应努力担纲好五种“角色”,才能更好地完成育人这一根本任务。 一、思想上的“指路人”  大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段,也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。当代大学生既有开拓、进取、追求人生价值等积极向上的一面,也有价值取向多元化,缺乏责任感、使命感等消极的一面。在这个阶段,他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性,已不可能完全服从辅导员老师的安排,在面对一些矛

4、盾、冲突、困难和问题时,他们的思想、情绪又往往容易发生变化。这时候,辅导员就应该自觉地履行“指路人”的职责,当好大学生政治上的向导,帮助他们及早地从思想上和行为上的误区走出来,逐步树立远大理想和社会主义信念,确立正确的人生观、价值观、世界观。 二、学业上的“引导者”       对于学生来说,学习是他们的主要任务,优良的成绩是他们报效祖国的基本条件,为此,辅导员应着力抓好学风建设,当好学生学业上的“引导者”,加强对学生学习目的的教育,使学生端正学习态度,树立勤奋好学的学风。  在发挥学习上的引导作用方面,主要抓以下工作:第6页共6页㈠灌输思想,强化意识。可以说不少大学生在学

5、习上是抱着混个文凭,学习得过且过的消极态度的,对此,我就注意把握时机,及时灌输学习的重要性,利用班会、时事政治课,通过讲解,讨论、写感受的过程,强化他们的学习意识,调动他们的学习积极性和主动性,实现“要我学”到“我要学”的转变。㈡传授学习方法。大学的学习与中学相比有很大的差异,由于学习的内容不同,学习方法的差异,要求学生具有较强的自学能力,许多学生开始会感到不适应,我邀请同专业、高年级、成绩好的同学来班级开专题讲座,介绍学习方法,高年级同学的切身体会对新生的学习产生了相当大的影响。㈢指导学生制定出学期学习目标和班集体学习目标。有了目标,就会调动学生的积极性。学生的个人目标不

6、仅要切实可行,还要根据自己的个性特点、爱好,设计适合自己的发展道路。我充分利用学校设立的先进班级、优秀团支部、学士学位授予规定中对学习的要求,动员班委会、团支部制定班级目标,提高全班的学习成绩。且根据学生的成绩,认真搞好三好生、优秀学生干部、奖学金、学习进步奖的评定,对班内的优秀生、进步生给予表扬和鼓励,进一步促进学习意识的提高。㈣开展各种学习活动,鼓励学生参加各种考证活动,英语等级统考和计算机考证等。第6页共6页三、情感上的“守护神”  情感,是建立和谐人际关系的一条重要的纽带,是教育的心理基础和内在要求。“动人心者,莫先乎情”。在应试教育的指导下,很多家长、教师、学生都

7、只关注学习成绩,而忽略了其他更重要的方面,如性格的塑造、能力的培养和心理的健康,不少大学生自尊心极强,但情感较为脆弱,遇到一些不公平的待遇会严重影响学习的热情和积极性,有的会在心灵上留下创伤,产生心理障碍。因此,辅导员就应当在工作中充分运用情感力量,体察学生、亲近学生、温暖学生、呵护学生,以炽热的真情、浓浓的爱意来感化学生,当好他们的“守护神”。  辅导员工作中运用情感力量,不仅易于消除师生之间的心理距离,使双方的意见和误解得到及时的沟通和消除,而且易于与学生建立起密切和谐的人际关系,增强教育的感染力,渗透力,正确

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