如何搞好中小学的读书活动

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1、如何搞好小学生的读书活动海兴县辛集镇明德小学郭秀珍0612006683777教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”的确，读书能使孩子们成为主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，能使孩子们成为生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，能使孩子们成为善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，能使孩子们成为有理想，有个性的人；读书，更能使孩子们懂得许多做人的道

2、理，明白人生的价值、生命的意义。今年，为了营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成学生热爱书籍博览群书的好习惯，打造“书香校园”，学校开展了全校性的读书、读报活动。在读书活动中，我的具体做法如下：一、加强导读，促进健康阅读在卡通、漫画读物盛行的今天，在市场经济商业味浓重的环境下，各种读物良莠不齐，很多学生往往是热什么读什么，而一些文学名著以及科学性、知识性较强的优秀作品却遭冷落。“读一本不适合自己读的书，比不读书还要坏。”因此，我尤为注重学生

3、导读工作。二、筹集图书，加大阅读数量建立班级图书角。发动学生捐书，教师带头捐。举行好书交换活动，实行资源共享。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，交换品读，共享资源，畅游书海，形成了好书我先读的愉悦读书氛围，各班洋溢着浓浓的读书气氛。分享感受。让学生每读完一本书，就完成一张读书卡，读书卡主要填写的内容是这本书的内容梗概以及读后感受，最后汇集成册（原则上是每两周填写一张，如有些书很长，可以就其中的某一部分来写。当然，这也不是硬性规定）。三．指导方法，提高读书效率1、“不动笔墨不读书”是一种良好的读书方法

4、。就是让学生在阅读中，受到启发或得到新知、发现疑点、遇到障碍，画一画，圈一圈，点一点，以便进一步探索研究。2、借助工具书。学生在阅读中遇到字、词方面的障碍，可通过查字典、词典或联系上下文理解，以便理解其内容。3、教给学生思维方法。从本质上讲，阅读主要靠思维接受文章的信息，思维方法的指导可通过讨论来实现。不同的学生读同一篇文章，他的理解、感受不一样；就是同一个人读同一篇文章，读的遍数不一样，他的理解、感受也不一样。展开讨论，交流个人的读书见解，许多问题可以在讨论中解决。讨论过程，既是学生互相交流、学习的过程，又

5、是接受教师指导，提高认识的过程。4、鼓励发现，引发质疑。爱因斯坦认为：“发现一个问题比解决一个问题更重要”，大量的事实证明，一切发明创造都是从发现问题、提出问题开始的。通过大胆质疑，学生会深刻的理解课文，并有所创新。四、积极响应学校开展的“每周一诗”朗读活动每周一由课代表将“每周一诗”的诗文抄写到黑板的一角，让学生充分利用课余的时间，每天早上读一遍，预习之后读一遍，课间走过楼梯时念一遍，直至学生能流利的背诵，使学生接受传统文化的熏陶，弘扬我国优秀的传统文化。五、开展读书心得交流会指导学生利用每周的阅读课认真看

6、书，指导学生做好读书笔记，要求学生把读书的感想、体会、经验等写出来，定期在班内进行交流。写得好的推荐到学校，将其展览，以鼓励学生多阅读、深思考，切实将阅读落到实处，起到实效。六、强化督导，培养良好的阅读习惯我经常教育学生，让他们把读书视为生活中不可缺少的组成部分，当作一种自然，形成一种习惯，有空就读。定期举办“读书交流会”。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，做到：既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。七、开展“读书标兵”评比活动。对读书多的，且从中有较大

7、收获的学生进行表扬，为学生树立身边的榜样，激发学生读书的兴趣“知识是力量，人格的品牌。”总之，通过“我读书，我快乐”系列活动，培养了学生良好的读书阅读习惯、创新精神和实践能力，提升了修养。最重要的是让我校更多的学生对怎样求知、怎样做事、怎样做人有了更真切的体会，促进了校风、学风的不断转变。但读书活动的成效无法立竿见影，它是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生乃至社会有识之士一如既往投入极大的热情与支持。