【审定版】校园文化建设活动方案和总结、计划8

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1、襄汾三中2014年度校园文化建设实施方案1 2014学年校园文化建设工作计划82015年校园文化建设实施计划9大学校园文化建设规划11镇北安阳小学校园文化建设计划16校园文化建设近期目标19校园文化建设年度工作计划24校园文化建设三年规划27浯口中心小学校园文化建设五年发展规划33校园文化建设中长期发展规划37校园文化建设工作实施方案43襄汾三中2014年度校园文化建设实施方案校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，注重学生个性发展，特制定“

2、2014年度校园文化建设方案”，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。一、指导思想以邓小平理论为、“三个代表”为重要指导，坚持科学发展观，按照全面推进素质教育需要，以校风、教风、学风建设和良好人文环境的培育为重点，坚持：“教育以人为本，学校以教师为本，教师以学生为本，学生以未来发展为本”的办学宗旨，提倡“团结、求实、奉献、追求”的办学理念，按照学校的校训“文明、乐观、多思、善问”；校风“恬静优雅、和谐文明、勤奋上进”；教风“严谨务实、修德爱生、善导创新”；学风“学会做人、学会学习、快乐成长”的要求，努力让每一位学生在学校学有所成，并为他们今后的

3、发展打下基础。二、总体目标以培养学生养成教育为主线，促进优良学风、校风为目标，通过感恩教育、诚信教育，努力培训和弘扬“开放、民主、和谐、创新”的校园文化,铸就校园精神，突出进盛精神的意义，把校园文化建设放在培养目标的大背景下切实建设好，做到学校有宣传阵地、有组织机构、有文化活动，学校师生全员参与，在校园内营造文明育人的环境。开展丰富多彩的第二课堂活动，加大体艺等专业训练的力度，培养学生的实践、动手能力和创新精神，开展高雅的文化艺术、体育活动，培养学生欣赏和创造美的能力及健康的体魄，增强责任感、荣誉感和团队精神。通过学生活动为载体，开展丰富多彩的

4、文化、艺术、体育等活动，活跃校园生活，营造全面提高学生素质的良好氛围。校园环境建设达到绿化、美化，达到环境教育化、装饰化、艺术化。学校重视学生德、智、体、美、劳全面发展，按学生的特长进行培养。三、校园文化建设领导小组组长：周怀生副组长：高海滨、仇亚伟、段建美组员：楚学斌、张国良、武录红、李学军、马胜利、毛小命、许晓峰、张俊亮四、具体规划（一）、硬件设施规划学校校园建设做到布局合理、环境幽美。其中：1、学校规划办公楼加层投入15万，对现有旧教学楼进行维修，完善校园环境硬件建设，规划资金共计15万元。2、配齐相关图书设备，再装配1间理化生标准实验教

5、室和相应的1间实验物品保管室，添购体育、音乐、美术的器材工具。3、对学校上校区进行绿化、美化工作。（二）创设校园文化氛围1、营造健康优美的校园文化环境。（1）、创设和进一步完善各种文化设施，开辟艺术长廊、完善阅报栏、图书室、阅览室、展示台、荣誉室等思想、文化教育阵地；使学生随时随地受到感染和熏陶。2、组织丰富多彩的校园文化生活。积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的课余生活阵地。（1）、各班利用班会、团队活动，经常性组织开展各种小型的文化娱乐活动。（2）、进一步完善音乐、舞蹈、美术、体育等课外兴趣小组，活跃学生的课余文化生活。其中开展2

6、次学生书画作品，对学校教学楼走廊上悬挂的学生绘画作品定期更换，完善校刊等工作。（3）学校每年举办一次全校性的运动会，全校性的歌咏比赛等大型文化艺术教育活动。针对我校英语学科状况，每年举行英语艺术节，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。(4)组织教师和学生参加各种竞赛，切实做好平常时间的训练工作。3、建设良好的校风。（1）结合本校实际，继续营建班级文化，制定班徽、班训、班规、校训、校旗、校歌等，弘扬班风、校风，形成自己的校风特色，构建进盛中学学生拼搏、进取、乐学、创新的精神风貌。（2）注重学生养成教育

7、，课堂常规教育，规范学生行为习惯、学习习惯，促成良好的班风、学风、校风的形成。（3）引导和积淀学生养成文明、守纪、勤学、上进、诚实、守信的良好思想品德和行为习惯。（三）、开展校园文化教育1、运用学生喜闻乐见的形式进行思想道德教育。组织学生观看爱国主义教育片或英文原版优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织“11·27”纪念活动，同时举行新团员宣誓仪式。举办各种知识竞赛、演讲会、校园文化艺术节等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。进一步完善和制定规章制度，把学生的操行评定与评比优

8、秀学生干部、团员、优秀学生等挂钩。用先进激励学生健康发展。同时注重法制教育，开设法律讲座，增强学生法律意识、法制观念。通过开展学生值周，增强学生自我教