中小学教师资格证真题

中小学教师资格证真题

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1、组织设计与工作分析课件670OrganizationalDesign&JobAnalysis朱颖俊博士副教授027-7><87556474;1<8971072<896Email:1127239337@4>#ff66ff'>教学目的与要求本课程是工商管理专业的专业课,阐述关于组织设计与工作分析的基本理论、方法与实践。目的是培养学生掌握组织设计与工作分析的基本知识、基本方法、基本技术及其应用,使学生具有组织设计及工作分析的能力。在本课程的学习中,要求学生掌握现代组织设计与工作分析的基本原理、程序和方法,深刻领会组织工作如何因地制宜的哲理·科学·艺术,

2、并能够灵活地将所学组织设计与工作分析理论应用于分析和解决企业实际问题。教学参考书目1.理查德.L.达夫特,组织理论与设计,机械工业出版社,19992.朱勇国,工作分析,高等教育出版社,20063.高新华,如何进行企业组织设计,北京大学出版社,20044.许玉林,组织设计与管理,复旦大学出版社,20035.郑晓明、吴志明,工作分析实务手册,机械工业出版社,20026.王小艳,如何进行工作分析,北京大学出版社,20047.杨红兰,现代组织学,复旦大学出版社,1997<8.彼得.圣吉,第五项修炼――学习型组织的艺术与实务,上海三联书店,199<89.朱国云,组

3、织理论历史与流派,南京大学出版社,199710.理查德·斯哥特,组织理论,华夏出版社,200211.孟宪国,基于流程和战略的组织设计,200312.于海澜,企业架构,东方出版社,200913.吴培良、郑明身、王凤彬,组织理论与设计,中国人民大学出版社,199<8作业与考试成绩分布平时出勤和参与课堂讨论30%案例分析报告(书面)20%考试50%教学内容安排第一章导论第二章组织设计基础理论第三章组织设计的权变因素第四章组织结构设计第五章组织岗位与编制设计第六章组织设计实务第七章工作分析的流程及方法第一章导论引子:问题的提出一、导入案例:从华为基本法看华为公司

4、组织设计二、已学相关知识回顾三、组织设计与工作分析的定位四、课堂作业(检验相关知识掌握程度)五、课外作业(各类组织的组织结构)引子:问题的提出1)个人与组织2)组织为什么必须要有结构?3)你所知道的组织结构形式4)华中科技大学属于哪种结构形式?5)如果你现在创业,你会如何设计贵公司结构以及安排职务和人员?一、导入案例:从华为基本法看华为公司组织设计华为基本法(见附件)组织建立的方针:第三十九条组织结构的建立原则:第四十条职务的设立原则:第四十一条二、已学相关知识回顾前期基础课程:管理学;组织行为学;人力资源管理已学相关知识回顾(提问):1、组织:定义;作

5、用2、组织结构:定义;形式;功能3、组织设计:定义;原则;内容4、岗位设计:定义;内容;影响因素5、工作分析:定义;流程;结果三、组织设计与工作分析的定位1、在管理职能中的定位2、在组织理论中的定位3、在人力资源管理中的定位管理职能图1、在管理职能中的定位组织理论组织形态学组织行为学静态结构研究动态行为研究建立高效的组织结构建立合理的组织行为2、在组织理论中的定位3、在人力资源管理中的定位人力资源管理内容人力资源战略规划组织设计工作分析招聘与录用培训与开发员工福利薪资管理员工绩效考核员工激励与发展人事调整档案管理员工关系合同管理人力资源管理模块关系图薪酬

6、管理任务/目标确定年度发展计划绩效管理招聘与录用人力资源战略工作评价工作分析组织设计与变革人力资源计划企业发展战略人员培训和配置人力资源管理建设框架图公司实施战略任务、目标设定组织结构确定部门任务目标岗位设定与工作分析员工招聘根据工作说明书的要求条件招聘职务说明书岗位职责、权限、工作内容、年度任务目标、岗位技能要求任职资格、待遇等员工培训根据说明书对技能的要求进行培训职位评价评价出每个岗位的价值、确定岗位等级工作目标设定年度工作要实现的目标制定薪资方案建立工资等级制度,制定相应的工资福利绩效考核进行目标考核,根据结果决定奖金、晋升?8?8一个企业好比一座

7、房子——组织结构好比房子的框架——部门就是各个不同的房间——岗位设置就是在各房间摆椅子——工作分析就是判断坐在椅子上的人应做哪些工作,应给什么回报以及坐在这把椅子上的人应具哪些条件形象比喻四、课堂作业画出你所在组织的结构图,分析它的结构类型,简单说明其结构的优缺点,并试着提出改进之处;写出你所在组织的一条行之有效的制度,并分析其成功的原因;写出你本人的岗位职责及角色特点。五、课外作业:各类组织的组织结构中国、日本、美国政府组织结构华科大、名古屋大学、MIT组织结构海尔、TOYOTA、GE组织结构中国红十字会、联合国组织结构漕帮、天地会、红花会组织结构第二

8、章组织设计基础理论一、组织概述二、组织设计概论一、组织概述1、组织定义的演进2、

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