教师资格证真题

《教师资格证真题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、国家教师资格证考试真题试卷教育教学知识与能力一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则2.从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是()A.导向性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.疏导原则3.小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是()A.综合B.推理C.判断D.概念4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于()A.教学计划之内的活动B.教学计划

2、之外的活动C.综合活动D.社会实践活动5.小学数学运算技能形成的基本途径是()A.讲解B.观察C.练习D.示范6.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于()阶段。A.关注情境B.自我感受C.关注学生D.关注生存7.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是()A.决策者B.支持者C.志愿者D.学习者8.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于()阶段。A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括()①优先发

3、展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤C.①②③⑤⑥D.①②④⑤⑥10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是()A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.甄别评价11.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于()A.活动课程B.综合课程C.隐性课程D.显性课程12.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。这一教材编写方式属于()A.螺旋式B.单一型C.活动型D.直线型13.小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是()A.止血带绑在

4、伤口上方，注意保暖B.纸巾盖上伤口，电话通知家长c.冷毛巾敷伤口，立即送往医院D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎14.《基础教育课程改革纲要》指出学校大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于()A.1.5小时B.1小时C.2小时D.0.5小时15.关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为()A.调查研究B.行动研究C.叙事研究D.实验研究16.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是()A.演示教学法B.现场教学C.示范教学法D.情境教学法17.有的

5、小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机18.保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是()A.教导学生B.指导学生C.辅导学生D.研究学生19.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的()A.创造性B.组织性C.自主性D.兴趣性20.泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()A.工作分析模式B.任务分析模式C.目标模式D.过程模式二、简答题(本大题共3小题，每小题10

6、分，共30分)21.简述奥苏伯尔的有意义学习的条件。22.简述小学德育的途径。23.简述我国小学教育目的确立的依据。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)24.阅读下面材料，回答问题。上课前，徐老师刚走到教师门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸!可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说:“好厉害的一脚，踢个正着，得分!不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室!”听了徐老师的话，那

7、位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。(1)请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。(10分)(2)试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。(10分)25.请观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段，并按要求回答问题。(此题包含视频，对话内容如下)老师：同学们，大家听完课文有什么问题吗?大家要去找问题。小的时候，我的老师告诉我，发现一个问题要比解决十个问题都要好。学生l：老师，长城为什么会变