2012年小课题研究培训稿 word 文档

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1、如何填写《靖宇县小课题研究管理指导手册》靖宇县教育科学研究所李忠文我县小课题研究活动已经进行了一年，大家付出了艰辛的劳动，大家对什么是小课题研究及其特点、作用已有了深入了解。通过小课题研究确实解决了一些教育教学中的实际问题。但我们也发现了大家在做小课题研究的过程中存在以下问题：1、小课题立项题目太大，范围广，不利于研究。比如：有教师确立题目为：对某某学科教学情境的研究；对学生行为习惯的培养，等等。题目范围大，实施过程中不易把握。2、典型课题少，能切实解决教学实际问题的课题少。  3、课题名称表述不够科学规范、不够清楚明了。有的甚至词不达意、语

2、句不通。4、在研究策略和研究过程的预设上一头雾水。有的甚至研究策略包含哪些内容，研究过程有哪些步骤概不清楚。5、很多课题的研究只停留在头脑研究和纸面研究的层面上，不能把研究过程融入到日常的教育教学实际当中。也就是说缺乏真研究的过程。6、12课题研究成果的总结和提炼水平不高。有的甚至不会写研究论文，不会写研究报告。导致上网下载的现象比较严重。这些现象让我们感觉到，大家在进行小课题研究的过程中，还存在很多困惑，这些困惑需要我们大家在一起探讨、交流、寻求解决的办法。所以，今年我们教科所制定了《靖宇县小课题研究管理指导手册》。目的有两个：一是让大家更

3、加清楚小课题研究到底该怎样做。通过做好小课题研究，迅速提高自己的教育科学研究素养。二是让我县的小课题研究深入发展下去，逐步形成具有我县特色的教育科学研究文化。虽然小课题研究是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题研究。但它决不是突发奇想、心血来潮，决不是想到哪儿，做到哪儿，走一步看一步。虽然过程简洁、操作简单、要求简化。但首先也应该制定研究方案，因为研究方案是对课题研究的总

4、体规划，是指如何进行课题研究的具体设想，是进行研究工作的思路和框架。我们的研究方案不要求像规划课题那样规范，只要把《靖宇县小型课题研究管理指导手册》的第三页和第四页填写清楚了，就是制定好了研究方案。12所以，我今天重点介绍如何填写《指导手册》，但由于此项工作现在处于尝试阶段同时限于本人的水平有限，难免有不当之处，敬请批评指正。（一）、首先，我介绍一下《靖宇县小课题研究管理指导手册》手册的作用：是研究教师对小课题研究过程主要内容的记录簿；是教科所和学校对研究教师进行指导的重要途径；是教科所和学校对小课题研究进行管理的主要内容。手册的用法：课题申

5、报的时候把《指导手册》的1—5页填写完整，交到教科所审批，教科所审批完后返回研究教师手里。研究教师在研究过程中，要完成6—10页内容。申报结题的时候，把这几项内容装订成一本，交到教科所审批。（二）、我们如何制定研究方案，也就是如何填写手册的3、4页1、第一部分是“问题的提出”这一部分是回答为什么要研究这个课题。它不需要向大课题研究那样，回答清楚为何提出问题，研究的意义何在，理论依据是什么，揭示课题研究价值等复杂的问题，只要用白描的方法，简单明了地描述清楚，我遇到什么问题了，这些问题引发了我哪些思考，我研究这个问题是为了达到什么目的就可以了。1

6、2所以表上的提示是：[主要用白描手法叙述课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”。要简洁、明了、实际。理论依据要精炼]。这个理论依据可以写，可以不写。如果写得话用简洁、精炼的一两句话就可以。例如：课题是《提高高年级学生数学作业质量的实践研究》问题的提出是：今年我新接了一个班，几周以来，我认认真真地批改每一天的作业，发现以下令人担忧的情况：·作业正确率极低，每天的作业情况完全正确只有2、3位同学。·很多学生的作业态度较差，这从字迹上可以看出来，我再三要求把字写端正，但家作有五分之一的同学字能写得清楚算是不错了。·大多数学生的作业习惯很差，要做这一

7、题却做了那一题，不是抄错了数字，就是抄错了符号，该笔算的不用笔算，即使笔算，也是随便抓一片纸演算，或干脆在书或作业本的封面上，甚至在桌子上算上一通。·作业拖拉，没有有错及时改正的意识，只有老师在身边，才会改正。·对于学生作业情况，大多数家长不太关心。我迫切希望改变学生这种糟糕的学习和作业情况。所以我想研究的问题是“如何提高高年级学生数学作业质量”。（遇到的实际问题引发的思考）课题是：《小学低年级趣味识字的实践研究》12问题的提出是：《小学语文新课程标准》指出小学阶段的识字量应达到3500个左右，小学第一学段（小学一、二年级）的识字量应达到16

8、00至1800个左右。由此可见，小学第一段的识字量约占小学识字总量的50%。经调查这1600至1800个字在阅读材料中的出现频率约占90%。从“50%”“1600－