文档课题小研究

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1、申请立项论证1.研究目的和意义我们是要把生本教育实验开展起来；然后，再从实施进程中不断地发现问题、研究问题、解决问题；在发现问题和解决问题的过程中不断进步。实施生本教育研究是一个我们学校没有尝试过的一个教育教学改革实践活动，我们要善于在不断地解决问题过程中取得经验、走向成功。我们学习生本教育，首先要理解生本教育的根本理念和核心，在接受这种理念的前提下，循序渐、有的放失。核心理念是不变的，操作步骤也大体不变，而一些细节的方式却可以根据我校师生的实际情况而定。学校对实施生本教育研究具有统一的统筹。制定出较为具体的实施方案；成立组织领导小组，分工合作

2、；要制定实验学科的实施生本教育的进程；确定各个研究进程的主要任务等。不宜拖拉、应付、或者搞形式主义在实施过程中，我们总会不自学地用自己的现状与参观的课堂作比较。只是不能比较的。因为其他学校所展示的是一些成果，这种不确定的比较会动摇我们得信心，打扰打乱我们的计划。因此我们在实验教学进行过程中，不要急于求成，而要循序渐进。在初期，我们最主要的任务是逐步将学习小组建立并完善起来，再者就是就会学生自主学习、课堂讨论的方法和规则，鼓励他们发言，学会尊重和倾听学生的回答。即不能被师本课堂教学思想指导生本的课堂教学，更不能用师本的观念评价生本的课堂。2.研究

3、的基本内容1、通过理论研究和实践探索，确定课堂教学的目标、内容、以及学习方式的转变，形成适合我校特点的11256课堂模式，并以此深化和推动课堂教学改革。2、通过研究和实践，促使教师进一步转变观念，以生本理念为核心、用科学、规范、创新的11256课堂模式从而推进我校新课程的实施，提高教师的教学能力，进而提高学校的教学质量3、通过研究和实践，用11256模式来加强学生良好的养成教育，为学生的可持续发展和终身学习奠定基础。4、调查研究我校11256课堂教学中存在问题。主要调查在课堂教学中由于忽视课堂管理造成学生主体性地位得不到尊重，教学校效率不高等诸

4、多问题，找出相应的方式与措施。5、研究新课程背景下体现主体性教学的课堂管理目标与内容。以生本为核心的11256课堂模式。课堂管理的目标要有利于激发学生主体精神，发挥主体作用；要有利于课堂教学中师生互动、生生互动，形成协调、和谐的课堂学习氛围；要有效的促使学生在课堂教学中培养良好的学习习惯、思维品质。6、研究制定体现新课程理念的课堂管理中教师行为规范。从教学的各个环节研究制定对教师教学行为具有规范性、指导性规则。7、研究制定课堂教学中学生学习活动的行为要求。通过研究帮助学生明确自己在学习活动中应该做好哪些工作，使我们提出的要求成为学生学习活动的一

5、面镜子，从而进一步促使学生养成良好的学习习惯。8、建立课堂教学中教师行为、学生行为的观察评价机制。通过研究形成一整套对教师教学行为、学生学习行为具有规范指导作用的课堂评价机制，并以此机制改革课堂教学，推进11256模式的课堂改革课程深化，促进教学效益的提高。1.研究的思路和方法本项目以促进课堂教学改革实施方式，建构11256教学模式为目标，以课程改革促进教师教学理念的转变。改变学生学习方式。一方面注重从理论联系实际，研究不同班级的学生采取方法与策略。另一方面，采取边实践，研究交流，边总结，汇报的方法，以研究成果指导教学实践，以教学实践推动研究的

6、深化，科学合理的运用T1256”课堂教学模式及简易性小研究。并且高度重视研究过程，以新思想、新方法、新理念作为构建发展性课堂管理模式。2研究方法本项目的研究主要采用调查研究、实地考察研究、评价研究等方法。对于我校“11256”教学模式在课堂中的运用主要采取实地考查、评价研究等方法。对于个别带有创新性的，对于学生的养成、教师的思想转变，学生前置性作业等采用调查研究等方法。(1)组织培训根据本项目的研究需要，将进行培训活动。关于“基础理论与基本方法”主要采用案例分析、现场观摩、经验交流、典型带动的方法进行。设计前置性作业不墩改进。(2)指导学生小组

7、合作交流1.根据学生个性的特长，组成小组，任命综合能力较强的学生为小组长。在课堂学习过程中让学生学会欣赏其他学生的学习成果，不管激励自己，以此达到扬长避短，优势互评的效果。2.展示小组合作学习的目标要求，学习小组根据合作学习的目的要求，结合本组成员感受最深的部分来阐述自己的观点，小组成员之间可以相互补充，相互质疑。由小组长安排记录员做记录,选择具有代表性的观点准备向全班汇报。(3)小组汇报交流小组汇报时的要求是：1、组内成员按照组长的安排顺序进行发言。2、发言完毕，组内同学可以根据本组发言的情况进行补充。3、每个小组要认真倾听其发言，即是针对其

8、他组成员发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复。4、教师点拨，点拨时要把握住精炼，少占时间，并且要及时做到表扬、激励学生。“生本教育11256课