欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:46131772
大小:72.51 KB
页数:12页
时间:2019-11-21
《三年级小课题研究文档》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第一部分:课题设计方案一、课题的提出小学作文教学,一直是困惑学牛.及英家长和老师的一大难题。一是学主无话可写。小学牛的无意注意偏多,有意注意偏少,每犬经历的事物虽说很多,但往往是一闪而过,并未去仔细观察和思考,这样,木来有限的人牛•经历能捉供给他们写作的内容就更加贫乏。二是对写作的目标不人明确。一般的小学生总认为一定要是惊天动地的大事才能去写,才能写出价值和趣味等;又总认为家长和老师要求他们完成的作文肯定不是三言两语能说得清楚的,隐隐约约好彖非常遥远,甚至于难于登月,因此望而生畏。三是无“欲”而写。小学生做事,都是重在一个“趣”字,有了前而两个“拦路
2、虎”,他们自然觉得写作是一种无趣的事情,从而很不情愿去做,因此其作文总是难免“干巴”,毫无生趣,全不像他们平时游戏娱乐中牛动活泼的神情相貌。因为无话可写,无“欲”而写,加Z写作冃标不大明确,因此学生是谈“作”色变,望“文”生畏。和许多科目的教学一•样,长期以來,作文教学重模式,轻个性;重灌输,轻自主;重接受,轻探究;重课内,轻课外等,其至个别教师强制学生背作文选以应付考试……g此以往,学生的考分或许上来了,但学生的个性被抹杀,激情被浇火,幻想被扼杀……因此人人小小的语文考试中,我们经常看到千篇一律、万文一腔的“雷同文”,即使没冇雷同,也大多是没有真情
3、实感的假话、套话、空话,全不见少年儿童真实生活中的五彩斑斓和无边遐想等。基础教育课程改革纲要(试行)》以“体验”为核心,对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。《义务教育全日制课程标准(实验稿)》也对教学反复提出了“体验”的要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体学牛的学习方式,呼唤在教育教学中实行体验性学习。多年來,我校语文教师积极尝试作文教学改革,但由于缺乏系统、广泛、深入的研究,散兵游勇式的探索难以取得明显的效果,甚至还冇个别教师还停留在“指
4、导——批改一一讲评”的传统模式上。为此,我们特做了一次关于作文教学的信息问卷调查内容现彖比例害怕作文80%厌恶作文48%最大的写作困难1没东西写44%2写不出真情63%3不会布局52%4语言干巴61%反映目前作文教学的毛病没冇激情85%形式单一88%我理想屮的作文课像故事会一样冇趣91%像讨论课、表演课一样自由74%综合来看,我校学生作文述存在如下莫大的问题:1、内容空乏,童真缺乏,真情贫乏;2、语言成人化,材料雷同化,结构单一化;3、想像干枯,技巧笨拙,主题平庸。无源Z水终将成为死水,无木Z木终将成为朽木。对于上述问题我们应当从根本上着手,只有当学
5、生有了表达的内容和欲望,才为我们培养学生表达和写作的能力提供了可能。因此,我们提出通过情景体验,摄取学生生活中的某一片段或某一景物,引导学生变平时的“跑马观花”为“牵”马观花,其至“丢”马观花,从而使他们觉得其实这个世界每II每时都是那么的有趣,每桩侮件祁是那么耐人寻味,从而觉得有趣而作,有话可写。自然而然,他们会觉得作文原來只不过是如此而己。从而我们的作文课堂就能滋润起來、鲜活起來。一个孩子刚刚尝试写作无异于在寻找神话传说屮的“蟠桃”,与其让他那么徒劳无功地反复求索以至几欲灰心丧气,我们无妨让他仔细品味每天就在他眼前的、那地道的杏桃苹梨等,让他知道
6、人间美味到处都是,让他知道眼前的山河冰雪就是人间仙境。二、课题概念情景,亦名“情境”,在现代汉语词典中解释为“(具体场合的)情形,景象。”其构词方式为联合式:情+景。而所谓悄景作文,町以理解为某种具体的情形、景彖、境地等,激活作者联想和想象写下的文章。体验,是亲身经历、联系自身的体味。它具有亲历性、内发性和独特性,是通过学生的自身实践来认识周围事物的过程。情景体验或再现生活的某一片段,或移植口然造物的-个细节……是唤醒学生灵动记忆的过程,是加深学生对生活的观察、发现及其认识的过程,是调动学牛•兴趣的过程,是激发学生漫犬想像的过程,是学生反复体验成功的
7、过程……情景体验的作文教学是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体牛•动的场景,激起学纶的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言。情景体验的作文教学以观察情境为基础,激发悄趣为核心;以教师创设的情景唤起学生曾经的生活体验,或使学生曾经的体验插上想像的翅膀。在观察悄境的棊础上指导学生写作,它把作文教学与语言表达、思维发展、智力开发、性悄陶冶、思想教冇结合起来,从课堂到课外,从封闭到开放,引导学生树立人作文思想,用心灵去感受,去体会写作情境,写出有个性的作文。三、课题理论新大纲、新课标为“情景体验”的教学提供最为直接的依据。新课程标准对小学三至五
8、年级提出的写作要求是:关心周围的人、事、物,逐步养成观察事物的习惯,及时记录下所见所闻所感;写熟悉的人、事、
此文档下载收益归作者所有