五下语文第五单元教案

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1、市四小“五步三查四环节”高效课堂模式单元主题第五单元情亲依依主题概述本单元围绕“情亲依依”主题，选用四篇课文。《爱如茉莉》用朴实的语言告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。《月光启蒙》回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景。《爱因斯坦和小女孩》记叙了爱因斯坦与小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格。《谈礼貌》告诉我们：礼貌待人与人交往的时候，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐。习作五写一位身边的小能人，写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。单元目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。3、能联系上下文理解词语的意思，并能用指定的词语造句。4、理解课文内容，了解作者的表达方法，感悟作者的感情，并得到美的熏陶。5、能选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。重难点1、理解课文内容，了解作者的表达方法，感悟作者的感情，并得到美的熏陶。2、能选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。突破措施1、能联系上下文理解词语的意思，并能用指定的词语造句。2、理解课文内容，了解作者的表达方法，感悟作者的感情，并得到美的熏陶。3、能选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。教学时间1、《爱如茉莉》2课时2、《月光启蒙》2课时3、《我和祖父的园子》2课时

3、4、《谈礼貌》2课时5、练习52课时6、第五单元检测3课时市四小“五步三查四环节”高效课堂模式年级五年级学科语文主备教师授课内容17、爱如茉莉授课教师教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。4．通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。5．主题学习，通过阅读《窗外的春光》里的文章，你会发现，原来如此平凡的事物，因为春天的到来，也会变得如此美丽！教学重难点引导孩子们感受“如茉莉一般的爱”是怎样一种爱。

4、阅读细节,感悟人物内心世界,知晓“如茉莉一般的爱”的内涵。课时安排2课时教学过程教学填补自主导入【第一环节】1、读一读。在书中适当的位置留下你阅读、思考的痕迹2、画出不认识的字词运用学过的方法自学。3、在你最喜欢的地方打上★反复读两遍，并小结自然段的意思4、茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？5.那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？互动探究五步三查【第二环节】茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。第一步1.自学课文。要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）

5、初步理解课文大意。2.检查交流。（1）课件出示生字词检查认读茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语第二步：课文写了几件事来表现父母之间的关爱？1、(1~5)“我”与妈妈的对话；“爱如茉莉”的由来。2、之后的那些自然段呢？起的是什么作用？3、(17~18)是作者的感慨，文章的升华。4、概括课文主要内容。第三步、指导写字把三部分的意思用简单的话说一说就是课文的主要内容。5、齐读课文，把你感受到的父母间那如同茉莉般平淡无奇却芳香宜人的真爱读出来。拓展提升1.默读课文，用符号在书上标一标使你最感动的地

6、方。2.再读课文想一想按什么顺序写的？3、那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？4、“一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。达标检测一、火眼金睛（比一比，再组词）掏（）缕（）茉（）愣（）恬（）嗔（）淘（）楼（）莱（）摆（）括（）慎（）chà()bēn()lŏng()zuàn()差奔笼钻chāi()bèn()lóng()zuān()二、词语世界（在括号里填上合适的词语）（）的问题（）的声音（）的微笑（）的黄昏（）的芬芳（）的阳光三、句子平台（用上恰当的关联词语，把两句话变成一句）

7、1、爸爸没有吃我买的饺子。爸爸没听我花尽心思编的谎话。2、妈妈怕惊动爸爸不敢动。妈妈手脚都麻木了。市四小“五步三查四环节”高效课堂模式年级五年级学科语文主备教师授课内容17、爱如茉莉授课教师教学目标1、通过自读、讨论交流、归纳，使每个学生都完全理解课文内容。2、理解和把握文章的主旨，了解文章的基本写作方法。3、联系生活实际体会生活中的爱，受到情感的熏陶。教学重难点1.默读课文，用符号在书上标一标使你最感动的地方。2.再读课文想一想按