用新课程理念指导教学实践

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1、用新课程理念指导教学实践———小学数学教学改革和发展的体会虎林市宝东镇中心学校苏子军飞速发展的21世纪，给我们带来了新的机遇和挑战。面对新的形势，作为教师的我，尽快的转变角色，以适应新的形势，走进新课程，是当务之急。一、更新观念，走进新课程。面对着新课程改革，不少教师感到茫然。为此，我与青年教师一起多次学习了《走进新课程》、《新课程理念下教师行为的变化》、《小学数学课程标准》等，同时收集积累，注重学习借鉴别人先进的经验和做法，作好学习与交流，达到共享。我利用课余时间与大家交流体会，大家的观念发生了变化，一切为了学生

2、发展的教育理念逐步形成，并能不断地运用新的理念指导自己的教学实践。大家清楚地认识到，为了促进自己专业发展，只有不断地学习，不断学习充实自己，做一个终身学习者，才能更新的观念加快自身成长。二、潜心研究，提高课堂教学效率。我立足于课堂教学实践，把课堂作为实施素质教育的主阵地，钻研课标与教材，从整体上把握教材，了解单元数、单元主题、目标、了解课程标准对西山教材的要求，在此基础上制定教学计划，准备教具，制作课件。基准精心备课，精心设计教案。从三维目标入手，依据新课标、单元目标及教参来确定教学目标，同时考虑学生因素，根据学生

3、实际情况指定切实可行的三维目标扩教学重难点。备课时不但要备教材内容，还要备学生，如学生参与情况，学生学习活动，要备教法与学法。同时还要有更多的预设，预设会出现的教学情况，问题及解决方法，预设教师如何调动学生积极性，启发点拨，在第个阶段我要完成什么要样的教学目标等。教案设计不但要体现教学过程和教学内容，还要体现问题解决的方法，体现教师的活动和学生活动及分层次教学等，使教案真正成为上课的依据。在课堂实践中发现问题，解决问题，取得很好效果。三、反思探索，求异创新。学然后知不足，教然后知困惑。结合自己成长经历，我能不断总结

4、反思，带着困惑理论中思考。主要从以下几个方面写：第一、本课成功所在及失误之处，并分析原因。第二、学生学习活动安排是否合理。第三、改进措施及今后教学设想等等。四、从学生实际出发，关爱学生。教育对象是学生，教师一切活动者要立足于学生长远发展，疏中有学生，注意研究学生身心特点、认知规律和心理需求，站在学生角度看问题，一些为了学生的长远利益，一坳为了学生的发展。我体会到，一个好教师在教学中，不是想把知识怎样传到学生物理，而是把教学的全过程当作一个创造去研究，精心设计学生学习活动，注重学法指导，对学生以表扬为主，循循善诱，鼓

5、励学生求异创新，让学生学会学习，这教师学生终身受益的方法。这正是新课程所极为倡导的理念。总之，一了学生的发展，为了发展学生的一切，让我们在新课程理念的指导下，为腾飞的21世纪做出我们应有的贡献。虎林市宝东镇中心学校