医疗器械维护与管理专业说明及专业设置

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1、医疗器械维护与管理专业说明专业名称医疗器械维护与管理专业代码620807修业年限三年学业层次专科学业性质普通高等教育全日制专科学科门类健康管理与促进类培养目标专业培养目标：培养掌握医疗器械制造和维修保养基础理论与知识，从事医疗器械生产、维修和销售等工作的高级技术应用性专门人才。核心能力专业核心能力：医疗器械的制造、维修和销售。课程设置专业核心课程与主要实践环节：模拟电子技术、数字电子技术、电器控制、治疗器械、诊疗器械、医院设备、医用超声、医用传感器、医疗器械的维修与保养、医疗器械管理与营销、金工实习、临床器械仪器实训、X线技术实训

2、、职业技能培训、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。专业领域可设置的专业方向：医用电子仪器。就业面向就业面向：医疗器械的制造、营销、维护与管理部门。专业定位：夯实电子技术、测控技术等领域的工程技术基础，以提高外语和计算机应用能力为两翼，以提高学生的学习能力、实践能力、创造能力和创业能力为目标，以提高学生可持续发展能力为宗旨，建立起“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的人才培养模式。重点培养针对结构复杂、种类繁多、技术先进的医用治疗设备制造维修、技术管理、应用开发的应用型高技能专门人才。学生培养目标：本专业培养掌握生

3、命科学、电子技术、计算机技术及测控制技术基础知识，具备医学与工程技术相结合的工程实践能力，能在医院、医疗器械企业等领域从事精密医疗设备制造维修、技术管理、应用开发等工作，德智体美全面发展，具有职业生涯发展基础的应用型高技能专门人才。主要专业课程：高等数学、医用物理、人体结构与功能、临床医学概论、C程序设计、电路应用与实践、模拟电子技术应用、数字电子技术应用、单片机技术应用与实践、医疗器械专业英语、医用治疗设备原理与应用、图像引导定位技术与设备、电子医疗设备制作与分析、医疗设备控制技术、医用传感器与检测技术、医疗设备维修技术（双语）

4、、医学仪器应用和设计。就业方向：医用设备维修、技术管理1、大型医院的器械科、设备科或医学工程科等部门负责医疗设备规划购置、验收安装、维修保养、技术管理等工作。2、中外医疗器械生产企业、经营公司，从事医疗设备产品销售、维修服务、产品开发、装配测试、质量控制等工作。专业背景:医疗器械是指单独或者组合使用于人体的仪器、设备、器具、材料或者其他医疗设备装配、调试、质量控制物品，包括所需的软件。其主要使用目的是疾病、损伤或残疾的预防、诊断、治疗、监护、缓解或者补偿。国家药品监督管理局2000年4月10日起施行的《医疗器械分类规则》中，根据不

5、同的预期目的，将医疗器械归入无源器械的使用形式和有源器械的使用形式。有源器械的使用形式有：能量治疗器械（治疗设备专业）；诊断监护器械；输送体液器械；电离辐射器械（影像设备专业）；实验室仪器设备、医疗消毒设备；其他有源器械或有源辅助设备等。学生情况：目前，本专业在校人数为人。近三年的一次性就业率均保持在%以上。专升本录取率一直保持在%左右，可获得上海理工大学的本科学历和学士学位。有多名同学获得全国大学生电子竞赛、全国职业院校技能大赛的各种奖项。专业核心特色课程:医用治疗设备围绕治疗设备的结构图开设6门专业课程。根据本专业人才培养定位

6、，每门课程的侧重点不同。①《医用治疗设备原理与应用》-以多种具体设备为例，全面概括图2所示的基本结构和原理，使学生对治疗设备的结构有整体框架。②《医疗设备控制技术》-以内科治疗设备为载体，重点研究图1中的控制器部分以及人体内环境稳态和调控。③《电子医疗设备制作与分析》-以电外科设备为载体，重点学习图1中的能量转换器部分。医用治疗设备框图④《医学仪器应用与设计》-选用国际经典教材，以生物医学检测为核心，目的是解决图2中的监护和监测部分涉及的问题。⑤《图像引导定位技术与设备》以超声治疗设备为载体，重点学习图1所示的图像引导定位系统和接

7、口部分。主要解决能量耦合问题。⑥《医疗设备维修技术（双语）》。根据WHO的指导性纲要和加州医疗器械协会的“生物医学认证学习指南”编写的双语讲义，目的在于提高学生解决实际问题能力和外语应用能力。对图1所示设备的整体应用能力训练。《医用治疗设备原理与应用》课程简介课程编号e2010025总学时64课程名称医用治疗设备导论学分4英文名称Therapeuticmedicaldevices:Principleandapplication理论学时48课程性质专业核心课程实践学时16授课教师程海凭，林敏周学时4先导课程物理学、人体结构与功能、电

8、路应用与实践、模拟电子技术应用、数字电子技术应用。参考教材程海凭等编写《高等教育十二五规划教材·医用治疗设备--原理与结构导论》，上海交通大学出版社，2012年8月内容简介：医用治疗设备课程是我校医用治疗设备应用技术专业和临床工程技术专业的专业主干