电梯维护与管理专业【】

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1、“电梯维护与管理专业”申报广东省高职教育重点专业自评报告中山职业技术学院二O—二年四月目录电梯维护与管理专业自评情况一览表1第一部分：专业整体情况41.专业定位和建设规划41.1专业定位与办学思路41.1.1专业建设紧跟国家火炬计划中山电梯特色产业基地对高技能型人才的需求.41.1.2“南区电梯学院”确立了“政、行、校、企”共建专业的体制和机制41.2专业建设规划51.2.1制定了“十一五”打基础、“十二五”上台阶的专业建设规划51.2.2专业建设规划的实施保障措施切实可行6123专业建设取得显著效果62.教学基本条件72.1专业负责

2、人具有高级工程师职称和23年企业工作经历，在电梯行业具有一定影响力72.2教学团队索质与水平7221拥有1名专业带头人和7名高职称专业骨干教师7222专任教师年龄、学历结构合理，均为具有企业工作经历的“双师”教师……72.2.3从电梯行业、企业聘请的16名兼职教师成就了1：1.2比例的专兼职教师队伍82.2.4校内实训教师均具冇高级工以上职业技能证帖和企业工作经历82.3实践教学条件9231与行业企业紧密结合，探索建立了“校屮厂”和“厂屮校”的实践教学模式92.3.2校内生产性实训基地机制创新，运行良好92.3.3稳定的校外实习基地满

3、足了学生专业实训和半年顶岗实习的需要102.4经费投入102.4.1经费能保障日常教学正常运行102.4.2屮央财政、省市资助、学院投入等多渠道专项经费来源确保了专业建设和教学改革的需要1()2.5教材与图书资料112.5.1本专业教师自编了6木理实一体化专业教材，与电梯行业企业联合编写了7本紧密结合牛产实际的实训教材112.5.2校企合作开发的《电梯三维数字化模拟教学平台》与学校纸质图书资料、精品课程、网络课程共同构建起资源共享教学资源库123.教学改革与管理123.1课程体系与教学内容改革123.1.1基于电梯职业岗位的工作过程开

4、发课程体系，依据电梯行业特冇工种国家职业资格标准确定教学内容123.1.2教学标准反映了终身教育理念，课程标准突出了职业能力培养，建成的8门优质核心课程和教学课件体现了工学结合理念，中高职衔接教学实践初见成效.123」.3成立了“蒂森克虏们（中国）扶梯有限公司订单班”，丰富了教学模式..…133.2教学方法与教学手段改革13321专业课程以电梯职业岗位典型工作任务作驱动，采用“教、学、做”一-体化的教学方法133.2.2《电梯三维数字化模拟教学平台》的应用改进了教学手段133.2.3“过程考核”方式体现专业职业特性133.3实践教学1

5、43.3.1实践教学达到了课程总学时的62.9%143.3.282.4%的校内牛产性实训教学与校外顶岗实习有机融合143.3.3在半年顶岗实习过程中强化全过程管理143.3.4监控机构和管理制度为实践教学保驾护航143.4教研教改成果143.4.1拥有2项省级教研教改课题14342积极开展梢品课程建设，培育教学成果153.5产、学、研结合153.5.1与中山特色电梯产业基地等建立了良好政行校企合作关系，成为产学研结合的依托和保障153.5.2实丿施校企合作专干制度，建立校企互动激励机制，教师技术服务成杲显著153.5.3我院的“全国电

6、梯行业特有工种职业技能鉴定诂”年平均为社会培训700人次153.6教学管理164.人才培养质量164」职业能力与职业索质培养164.1.1100%的毕业生収得电梯设备作业人员证164.1.2积极开展技能竞赛，专项资金充裕164.1.3学生积极参加各类社会实践，技能竞赛成绩优异164.2毕业生就业与社会声誉164.2.1建立了多角度、全方位人才培养质罐评价机制164.2.2出口畅带来入口旺，新生报到率高174.2.3毕业生当年年底平均总体就业率和平均对口就业率分别达到98.7%,74%.174.2.4毕业生社会声誉高，企事业用人单位满意

7、17第二部分：专业特色建设情况171.专业特色鲜明171」专业高度对接产业，“一镇一品一专业”凸显办学特色171.2高起点办学确立行业影响力，“政行校企”合作凸显育人特色181.3社会服务成果显著，确立专业在电梯教育培训行业的领军地位182.专业特色建设措施与思路192.1建设思路192.2主要举措192.1.1深化专业内涵建设，着力推动工学结合人才培养模式改革192.1.2继续夯实“政行校企”合作基础，完善共建专业的长效机制202.1.3提高专业综合服务能力，实现可持续发展202.1.4加强质量控制，构建多方参与的人才培养评价体系2

8、02.3保障措施202.2.1成立领导小组和保障小组202.2.2加强队伍建设202.1.3建立定期考核制度21第三部分：专业与产业发展适应情况211.本专业与国家火矩计划中山电梯特色产业基地形成了“产业+行业+企业+专