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时间:2018-07-14
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1、学生与团队管理概论总结题型:单选,多选,判断,简答一,多选题1,学生管理的三要素是?管理者;管理手段;管理对象2,学生管理的特点?学生管理的复杂性;学生管理的全面性;学生管理的教育性;学生管理的周期性;学生管理的沟通性;3,管理者与学生的沟通需要的手段有哪些?信息的传递;管理者的控制;管理者的激励;情感的交流;4,学生管理的内容?(1)学生学籍的管理;(2)学生的常规管理;(3)学生的德育管理;(4)学生学习的管理;5,学生管理的方法?(1)班级管理法;(2)自我管理法;(3)思想教育法;(4)行政管理法;(5)制度管理法;6,班级
2、管理方法的类型?(1)说服教育法;(2)榜样示范法;(3)活动教育法;(4)情景陶冶法;(5)实践锻炼法;7,行政管理方法的特点?(1)权威性;(2)强制性;8,学校规章制度必须符合的基本要求?(1)教育性;(2)科学性;(3)政策性;(4)透明性;9,学生管理的目的?(1)学生管理是以“育人”为目的的活动;(2)学生管理要促进学生身心的全面发展;10,学生管理的原则?13(1)社会主义方向性原则;(2)整体性原则;(3)激励性原则;(4)民主性原则;(5)教育性原则;(6)规范性原则;(7)程序性原则;(8)社会协调性原则;(9)
3、有效性原则;11,一般的学生管理目标体系,从内容上来说包括?(1)思想政治目标;(2)品德目标;(3)身体素质目标;(4)心理目标;(5)能力目标;12,一般的学生管理目标体系,从时间上来说包括?(1)近期的目标;(2)中期目标;(3)远期目标;13,学生管理的作用?(1)稳定性作用;(2)导向性作用;14,团队的特点?(1)团队以完成共同目标为主要任务;(2)团队以成员的相互依存为重要保障;(3)沟通协调是团队运行过程不可缺少的部分;(4)团队成员共同担负团队的责任;15,团队的五个基本要素是?(1)目标;(2)人员;(3)团队的
4、定位;(4)职权;(5)计划;16,团队的组织形式?(1)问题解决型团队;(2)自我管理型团队;(3)多功能型团队;(4)虚拟型团队;17,构建良好型团队的四要素是?(1)共同愿景;(2)共同的目标;(3)合理配制人员;(4)培养良好的团队文化;18,班级管理的构成要素有?(1)教育者;(2)受教育者;(3)班级活动环境;13(1)班级教育与管理的内容;(2)班级规范;19,班级管理的特点?(1)目的的教育性;(2)内容的广泛性;(3)对象的不成熟性;20,制定班级管理目标的依据?(1)基本依据;(2)理论依据;(3)实践依据;21
5、,制定班级管理目标的步骤与方法?(1)分析现状;(2)研究信息;(3)把握理论;(4)体察民心;(5)确立目标;22,制定班级管理目标的方法有?(1)师生共商法;(适合用发展良好的班级)(2)班级管理者定夺法;(适用班级初步建设或相对乱,差的班级中)23,制定班级管理目标的原则?(1)保持一致性和体现针对性;(2)包含全面和突出重点;(3)难度适宜和易于评价;24,班级管理内容包括?(1)班级德育管理;(2)班级学习管理;(3)班级文体活动管理;(4)班级常规管理;25,班级德育管理常用的方法?(1)组织法;(2)激励法;(3)规章
6、制度法;26,班级学习管理的内容包括?(1)营造学习环境;(2)制定学习计划;(3)培养自学能力和学习习惯;27,班级管理的过程包括?(1)班级管理计划的制定;(2)班级管理计划的实施;(3)班级管理的总结;28,班级管理计划的实施过程包括的环节?(1)分解目标;(2)组织实施;(3)协调工作;(4)激励学生;29,班级管理的方法包括?(1)了解学生的方法;13(1)说理法;(2)自我管理法;(3)其他方法(情感激励法,实践锻炼法,创新管理法)30,了解学生常用的方法?(1)观察法;(2)书面材料分析法;(3)谈话法;(4)调查法;
7、31,班级文化的特点?(1)教育性;(2)凝聚性;(3)制约性;(4)自主性;32,班级文化的主要内容?(1)班级物质文化;(2)班级行为文化;(3)班级制度文化;(4)班级精神文化;33,班集体必须具备的基本特征?(1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构;(3)共同生活准则;(4)平等和融洽的氛围;34,班会活动的程序?(1)确定班会活动的主题;(2)设计班会活动方案;(3)实施班会活动;(4)班会活动的总结和深化;35,班主任的素质主要包括?(1)班主任的思想品德素质;(2)班主任的知识和能力素质;(3)班主任身体和心理素质;
8、36,班主任的知识素质包括?(1)精深的专业知识;(2)全面的教育理论知识;(3)广博的文化知识;37,班主任的教学管理能力包括?(1)设计教学环境的能力;(2)选拔和培养班干部的能力;(3)组织班级活动的能力;(4)深刻敏锐的观察分
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