电气自动化技术专业人才培养培养方案

《电气自动化技术专业人才培养培养方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、电气自动化技术专业人才培养方案专业负责人：徐国林系主任：刘敏主管院长：温金祥烟台职业学院电气工程系二〇一〇年七月方案说明本专业人才培养方案适合于全日制高职高专电气自动化技术专业，由电气工程系与山东玲珑橡胶有限公司等企业共同制定。经学校专家委员会审定，学校批准在2010级电气自动化技术专业实施。【专业名称】电气自动化技术【专业代码】580202【学历层次】专科【教育类型】高等职业教育【招生对象】高中毕业生及中职毕业生【学制】全日制修业三年专业教学指导委员会主任刘敏烟台职业学院电气工程系副主任李义德烟台职业学院电气工程系张琦山东玲珑橡胶有限公司委员徐国林烟台职业学院电气工程系张海丹烟台职业学院

2、电气工程系席艳烟台职业学院电气工程系孙巍烟台职业学院电气工程系王名杰烟台职业学院电气工程系梁宝桢烟台市职业技能鉴定中心栾福仁烟台港务局动力公司孟庆山烟台蓝德空调工业科技有限公司王树声烟台未来自动化装备有限公司王超烟台智达科技有限公司目录一、培养目标3（一）总体目标3（二）就业岗位及工作任务3（三）培养规格4（四）岗位证书5二、专业学习领域构建5（一）指导思想及构建步骤5（二）典型工作任务及知识能力要求6（三）专业学习领域8三、教学计划9（一）理论、理论实践一体化教学计划9（二）实践教学计划11（三）周学时分配12（四）学习领域课程统计12四、专业核心课程简介13五、师资条件21（一）专业带

3、头人的基本要求21（二）骨干教师的基本要求22（三）一般教师的基本要求22（四）兼职教师的基本要求22（五）专业师资配备22六、实践条件23七、实施建议24（一）理论课程的教学24（二）理实一体化课程的教学24（三）专项实训教学25（四）顶岗实习25（五）课外活动26（六）考核方式26一、培养目标（一）总体目标本专业培养生产、建设、服务一线需要的具有一定专业理论知识、实践技能以及可持续发展能力，能够胜任各类电气自动化控制系统的安装、调试、运行、维护岗位以及电气自动化设备的销售与技术服务岗位工作的高素质、高技能专门人才。（二）就业岗位及工作任务就业岗位工作任务相关职业资格证书初始职业岗位相当

4、于4级维修电工⑴识别、安装和调整电气控制元件（接近开关、编码器、光电开关、温控器）；⑵识读控制系统图；⑶按图样要求进行自动化设备控制线路的配线和电气安装工作；⑷对常规电控设备进行正常调试、维护，并填写相应记录；⑸一般电器系统的简单选型和计算；⑹常用传动系统（包括变频器、直流驱动器、伺服装置等）安装。4级维修电工4级可编程序控制系统设计师稳定职业岗位相当于3级维修电工⑴识读较复杂的控制系统图（包括一般的电子线路图）；⑵安装、调试PLC控制系统；⑶安装和调试常用传动系统（包括变频器、直流驱动器、伺服装置等）；⑷绘制控制系统的盘、箱、柜图及面板布置图，对复杂控制系统进行配线和安装；⑸设计一般自控

5、系统；⑹现场仪表安装、测试和故障诊断；⑺自动化设备的维护和保养。3级维修电工3级可编程序控制系统设计师发展职业岗位相当于2级维修电工⑴识读复杂控制系统图（包括电子线路图、系统工艺流程图、系统控制逻辑图）；⑵PLC控制系统设计、故障诊断和排除；⑶工业级人机界面的编程；⑷安装、调试常用传动系统（包括变频器、直流驱动器、伺服装置等）；⑸编制单体控制系统技术文件；⑹协助安装和调试工业现场网络系统；⑺了解所属行业常用工业设备的电器配备；⑻自动化设备维护人员培训；⑼制定设备检修计划，贯彻质量管理条例。2级维修电工2级可编程序控制系统设计师相当于⑴1级维修电工133提升职业岗位1级维修电工识读复杂控制系

6、统图（包括电子线路图、系统工艺流程图、系统控制逻辑图）；⑵自动化控制系统设计；⑶现场复杂故障诊断和排除；⑷协调机、电、液相关工作；⑸自动化设备的操作规程和维护规程的审定与监督；⑹设备运行的质量管理和优化管理；⑺掌握所属行业常用工业设备的电器配备和相应设备选型；⑻自动化技术专业人员培训和现场技术指导。1级可编程序控制系统设计师（三）培养规格1．专业能力⑴具有阅读与分析一定复杂程度电气图纸的能力；⑵具有电气设备配线与安装能力；⑶具有电气系统故障诊断与检修能力；⑷具有测绘一定复杂程度电子、电气线路图的能力；⑸具有电气控制系统设备安装、运行与维护维修的能力；⑹具有交直流调速系统的安装、调试、运行与

7、维护维修的能力；⑺具有伺服控制系统的安装、调试、运行与维护维修能力；⑻具有PLC控制系统的设计、安装、调试、运行与维护维修的能力；⑼具有过程控制系统的安装、调试、运行与维护维修的能力；⑽具有电子产品设计、装配与故障诊断能力；⑾具有各类自动化设备的销售、管理与技术支持的能力；⑿具有一定的生产质量管理能力。2．方法能力⑴具有自主学习和拓展的能力；⑵具有制定完整工作计划的能力；⑶具有获取分析新知识、新技能、新方法的基本能力；⑷