二 正比例与反比例单元测试二2

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1、第二单元综合测试卷一、快乐小帮手。(填空)(20分)1．一幅图的()和()的比，叫做这幅图的()。2．圆的半径和周长成()比例，圆的面积与半径()比例。3．在1:100的图纸上量得一个教室的长是6厘米，宽是4厘米，这间教室的面积是()平方米。4．=4b(ɑ≠0)，ɑ和b成()比例。5．速度、路程和时间这三种量，()一定时，()和()成正比例。()一定时，()和()成反比例。6．工作效率×工作时间=()，当工作效率一定时，()和()成()比例。7．3ɑ=4b，那么ɑ:b=():()。8．在一个比例中，如两个内项的积是28，那么两个外项的积是()。二、大法官,巧断案。(

2、对的打“√”，错的打“×”)(12分)1．在比例里，两个外项的积与两个内项的积的差是0。()2．实际距离÷比例尺=图上距离。()3．因为3×10=5×6，所以3:5=10:6。()4．一幅图的比例尺是1:500，表示实际距离是图上距离的500倍。()5．耕地时间一定，每小时耕地量与耕地总量成正比例。()6．总人数一定，每行站的人数和站的行数成正比例。()三、找平衡。(8分)1.2.四、点兵点将。(将正确答案的序号填在括号里)(20分)1．三角形的面积一定，它的底和高()。A．成正比例B．成反比例C．不成比例2．=ɑ－b，则ɑ和b()。A．成正比例B．成反比例C．不成

3、比例3．下列各式中，两种量成反比例的是()。A．3x=B．6ɑ+7b=26C．xy=484．长150米的实际距离，在平面图上用25厘米表示，它应用的比例尺是()。A．1:6000B．1:600C．1:60五、解决问题。(20分)1．下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。(1):和5:7(2):和6.4:2.72．解比例。2.8:=x:x:72=40:1六、问题银行。(20分)1．青海玉树发生地震，很多房屋倒塌，灾民只能暂时住在帐篷里。某帐篷长15米，宽6米，在一张图纸上用了3厘米长的线段表示厂房的长，则该图的比例尺是多少？2．长兴小学计划盖一间实验室，

4、地基长60米，宽40米，把它用1:2000的比例尺画在纸上，面积是多少？附加题。(10分)一块三角形地，底边长150米，底边和高的比是6:5，这块三角形地的面积是多少平方米？参考答案一、1．图上距离实际距离比例尺2．正不成3．244．反5．速度(时间)路程时间(速度)路程速度时间6．工作总量工作时间工作总量正7.438．28二、1．√2．×3．×4．√5．√6．×三、1．x=1202．x=37.5四、1．B2．C3．C4．B五、1．(2):=6.4:2.72.x=0.7x=2880六、1．1:5002．6厘米2附加题：9375米2德育教育融入小学课堂教学的有效对策随

5、着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置

6、，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在

7、小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导