二 正比例与反比例单元测试二

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1、第二单元测试卷A卷一、填空题。（每题2分，共20分）1、把线段比例尺改写成数值比例尺是（）。2、平行四边形的面积一定，它的底和高成（）比例。3、两种相关联的量，一种量扩大3倍，另一种量也随着扩大3倍，这两种量成（）比例。4、一间教室长12米，宽8米，画在比例尺是1：300的平面图上，这间教室的长应画（）厘米。5、5：3=15：9，如果内项3扩大3倍，外项5应该（）。6、在一幅地图上，用3厘米代表150千米，这幅图纸的比例尺是（）；在这幅地图上量得甲、乙两地之间的距离是5.5厘米，则甲、乙两地实际相距（）千米。7、工作效率一定，工作时间

2、和工作总量成（）比例。8、用1，2，3，4，6中的四个数分别作为比例的四项，写出两个比例是（）和（）。9、如果a×b=15，那么a和b成（）比例。10、==0.75=（）%。二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分，共10分）1、长方形的周长一定，它的长和宽成反比例。（）2、在同一时间里，树高和影长成正比例。（）3、芝麻的出油率一定，芝麻的重量和榨出麻油的重量成反比例。（）4、a：b=b：c，用乘积的形式表示是2b=ac。（）5、在比例里，如果两内项互为倒数，则两外项也一定互为倒数。（）三、选择题。（把正确答案的序

3、号填在序号填在括号里）（每题2分，共10分）1、实际距离一定，图上距离和比例尺（）A、成正比例B、成反比例C、不成比例2、一张图纸上，用5厘米的线段表示实际距离2毫米，这张图纸的比例尺为（）。A、1：50B、50：1C、25：13、一幅地图的比例尺为1：1000000，在图上10厘米的距离表示实际距离（）千米。A、1B、10C、1004、如果x=y，那么x与y（）。A、成正比例B、成反比例C、不成比例5、铺地面积一定，地板砖的边长与砖的块数（）A、成正比例B、成反比例C、不成比例四、解比例。（共12分）1、x：14=6：282、7：=

4、32：x25.25.53、=4、：=x：五、判断下面各题中的两种量成什么比例？并说明理由。（6分）1、圆的半径和周长。2、一对互相咬合的齿轮的转数和齿数。六、解决问题。（11分＋7分＋7分＋7分=32分）1、观察下面的两个表，然后回答问题。速度（千米）时间（时）601302203路程（千米）时间（时）201402603（1）上表中各有哪两种相关联的量？（2）在各表的两种相关的量中，一种量是怎样随着另一种量的变化而变化的？它们的变化规律各有什么特征？（3）哪个表中的两种量成正比例关系？哪个表中的两种量成反比例关系？2、某工程队修一条公路

5、，已修了1200米，这时已修的和未修的比是3：2，这条公路全长是多少米？3、一间办公室，用边长0.3米的方砖铺地需要150块，若改用边长0.5米的方砖来铺，需要多少块？4、生产一批零件，计划每天生产80个，15天完成，实际每天多生产20个，可以提前几天完成？七、操作与计算。（10分）如图所示：求武汉至长沙大约相距多少千米？第二单元测试卷A卷的部分答案：一、1、2、反3、正4、45、扩大3倍6、1：5000000，2757、正9、反10、3，28，75二、1、×2、√3、×4、×5、√三、1、A2、C3、C4、A5、C四、1、32、43

6、、19.84、五、1、成正比例2、成反比例理由略六、2、1200÷3×（3＋2）=2000（米）3、0.3×0.3×150÷（0.5×0.5）=54（块）4、15－80×15÷（80＋20）=3（天）七、武汉至长沙图上距离为3厘米3÷=30000000（厘米）=300（千米）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小

7、学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同

8、探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国