东宋镇中心校特岗管理经验交流材料.doc

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1、多措并举，帮扶特岗教师快速成长——东宋镇特岗管理经验交流材料“特岗计划”实施三年来，10名特岗教师走向东宋镇中的工作岗位，给东宋镇中的发展注入了新鲜血液。东宋镇中重视特岗教师的培养，坚持“业务上多帮助，生活上多关心”的原则，帮助每位特岗教师积淀经验，专业发展，走向成熟。使其成长为同行认可、学生喜欢、家长满意的优秀教师。为此东宋镇中多措并举，做了大量工作。一是明确价值取向，做好职业规划。特岗教师风华正茂，意气风发，熟悉大城市的繁华，怀揣满腔的豪情。初到偏远的农村，理想和现实难免会产生巨大的落差。因此需要正确引导特岗教师明确价值取向，做好职业规划。在价值取向上，

2、正确引导他们树立服务农村教育事业发展的意识；在职业生涯规划上，帮助他们迅速适应特岗教师工作，让他们在实际工作中认识自身价值，感受工作乐趣。为此，学校先后多次召开特岗教师交流汇报会，教师们在会上谈工作、谈生活、谈理想、谈困惑、谈未来，思想得到统一、理想得以汇聚，经验得以交流、迷惑得以化解。此外，学校还不失时机地找特岗教师个别谈话。畅通的交流、融洽的关系、和谐的氛围，帮助特岗老师们迅速地投入工作之中。镇中特岗教师刘亚群在学生遭遇突发状况，生命垂危、呼吸停止之际，不等不靠，不躲不藏，怀着对学生的热爱，义无反顾、勇往直前，4运用自己的急救知识对学生实施抢救，终于使学

3、生转危为安。受到家长和社会各界的一致好评。她用自己的实际行动践行了特岗教师对教育的热爱，对事业的忠诚。二是加强培训学习，增强责任意识。在特岗教师参加工作之初，按照全面实施素质教育的要求，结合特岗教师的实际，东宋镇中从以下方面对特岗教师进行了学习培训：一是在思想方面进行师德教育和现代教育基本理论的培训，使他们具备良好的教师职业道德；二是在业务方面进行心理学、教育学、教学基本技能、课程改革和班主任工作等方面的培训。通过培训学习，不断提高他们的政治素质和业务素质，使特岗教师明确了工作职责，增强了责任意识，使他们不但具有一腔热血，还拥有一身技能。不仅留得住，而且还教

4、得好。　三是加强人文关怀，激发工作热情。特岗教师大部分是外地人，没有工作经历，到农村生活有一个适应过程。为让特岗教师尽快适应农村学校的工作和生活环境。学校领导想方设法为他们解决各个方面的实际困难：一是及时掌握他们的思想动态，并有针对性地进行疏导：二是开展多种形式的活动，如篮球赛、演讲赛、读书会等。尽可能地丰富他们的业余文化生活：三是镇中在特岗教师到来之前，调整出最好的房子给特岗教师，让他们住得舒心，教的放心:四是镇中领导经常带领特岗教师到学生家中家访，吃农家饭、谈农家事，聊农家话，使特岗教师尽快地融入本地生活:五是对其工作和生活中遇到的困难和问题及时给予帮助

5、解决，使其收入有保障、工作有岗位、地位平等。4通过感情留人、事业留人。通过以上人性化管理，最大限度的了激发特岗教师的从教热情。让他们真正安下心来，为东宋教育事业奉献出他们的聪明才智。四是加强业务指导，提高教学能力。镇中采用多种形式引导特岗教师加强自身修养，不断提高特岗教师综合素质，促使其不断提高教育教学水平和教书育人本领。一是尽量按照所学专业或能够胜任的学科安排课程和兼职工作；二是建立优秀教师、骨干教师与特岗教师结对帮扶制度，促使他们迅速适应教育教学工作；三是统筹规划，积极组织特岗教师参加县内外业务培训。镇中实行“1+4”助教活动（一名特岗教师由一名学校领导

6、、教研组长、班主任、同科骨干教师助教）。特岗老师程艳艳的英语课呈现出现代化、口语化、互动化、生活化、游戏化等特点，把一所偏远的乡村中学的英语课开展得红红火火。五是加强日常管理，落实考核责任。东宋镇中作为特岗教师日常管理与考核的直接负责单位，将特岗教师的工作列入学校常规工作进行考核，要求教导处、政教处、后勤处、办公室定期对特岗教师的师德、出勤、教学常规、教学成绩等各项情况进行登记备案，细化量化考核，以考核促发展，以压力保成长。在镇中的这片沃土之上，一批青年特岗教师脱颖而出，陈玉宇老师的音乐课在县优质课赛讲中勇夺桂冠，张冬老师的业务水平广受好评,陈敏老师的任教成

7、绩屡次名列前茅。特岗教师已成为东宋教育的中坚力量和中流砥柱。4截至目前，东宋镇中的所有特岗教师均已适应农村学校教育教学生活，迅速完成了角色转变，赢得了学校领导和家长的一致好评，推动了东宋教育教学改革，为促进教育均衡发展起到了积极作用。洛宁县东宋镇中二〇一一年十月十一日4