特岗教师管理汇报交流材料

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1、特岗教师管理汇报交流材料特岗教师管理汇报交流材料中学位于国家级贫困县、西部典型的少边穷地区贵州省县镇村，前身为原省办县管企业糖厂直属职工子弟学校，后来与镇小学融合为一体。1982年始办初中班，原为一所小学戴帽初中的九年一贯制农村复合型学校，曾因生源、师资、质量等走向濒临撤并的边缘。3月，县教育局决定将初中从原学校分离，组建单列的中学。建校伊始，一所零起点的学校，基础设施欠缺，资金匮乏，百业待兴。自此，中学便与特字结下了不解之缘。乘普九东风，自国家特岗计划实施以来，至秋季，共新增特岗教师48人。中途因各种原因离岗、转岗13人，现在岗35人，占全校教师总数的80%，其中60%以上为大专以

2、上师范院校专业毕业生，本科（含提升后）以上学历占90%以上，共有党员6人，全校教职工平均年龄仅为28岁。这是一支年轻化、专业化、团结、拼搏、奉献的骨干教师队伍，承载着学校的希望与重托。特岗教师，谱写了教育的新篇章。尤其06特岗，伴随学校的诞生一路走来，风雨兼程，与8位本地教师一起，在中学的创业史上写下了浓墨重彩的一笔。　　特岗教师管理汇报交流材料特岗教师管理汇报交流材料中学位于国家级贫困县、西部典型的少边穷地区贵州省县镇村，前身为原省办县管企业糖厂直属职工子弟学校，后来与镇小学融合为一体。1982年始办初中班，原为一所小学戴帽初中的九年一贯制农村复合型学校，曾因生源、师资、质量等走向

3、濒临撤并的边缘。3月，县教育局决定将初中从原学校分离，组建单列的中学。建校伊始，一所零起点的学校，基础设施欠缺，资金匮乏，百业待兴。自此，中学便与特字结下了不解之缘。乘普九东风，自国家特岗计划实施以来，至秋季，共新增特岗教师48人。中途因各种原因离岗、转岗13人，现在岗35人，占全校教师总数的80%，其中60%以上为大专以上师范院校专业毕业生，本科（含提升后）以上学历占90%以上，共有党员6人，全校教职工平均年龄仅为28岁。这是一支年轻化、专业化、团结、拼搏、奉献的骨干教师队伍，承载着学校的希望与重托。特岗教师，谱写了教育的新篇章。尤其06特岗，伴随学校的诞生一路走来，风雨兼程，与8

4、位本地教师一起，在中学的创业史上写下了浓墨重彩的一笔。学校年轻的领导班子精诚团结，本着以人为本，内强素质，外塑形象的管理理念，充分尊重、理解、发动、依靠特岗教师。首先，求师若渴、安顿为先。每学年初进行迎接新特岗准备工作时，为了让他们在艰苦的条件下，旅途劳顿后感到家的温暖，安心工作，总让学校领导不顾节假日、双休日地操劳。为他们租民房找住处、备床铺置被褥、锅碗瓢盆炊具餐具样样俱全。学校根据实际条件，竭尽全力做到生活落实，思想教育落实，工作安排落实，培养培训落实，力争有求必应。使他们接之即来，来之即住，住下即工作，很多人感动得热泪盈眶，很快就以极大的热情投入到工作中去。其次，学校发展，教师

5、为本。国运兴衰，系于教育：教育大计，教师为本。学校最基本的建设是师资队伍建设，没有教师发展，就没有学校发展。一方面，学校搭建了校本培训平台，对全体教师通过以一德三新为主要内容，以师德水平提高为核心，以教学常规管理要求为重点，以个人专业知识理论与教学实践有机结合为突破，同时全员参与班主任远程培训、教育技术培训，全面推进班主任专业化及教师专业化发展进程。尤其对非师范专业的新教师，通过教研组的校本研修，采用新老教师结对帮扶等策略，使其快速融入教育教学工作角色，迎头赶上，还有的迅速成长为教学能手。另一方面，以校长为核心的领导班子，通过多渠道多形式，适时了解他们思想、工作、生活状况，切实落实妥

6、善安置留人、工作待遇留人、培养培训留人、专业成长留人、表彰激励留人、选拔任用留人、情感凝聚力留人等系列措施。通过雁群效应、木桶理论等引领，使其树立要有优秀团队，才有优秀个人的意识，逐步增强团队凝聚力。再次，任人唯贤，抓关键少数。在工作实践中，通过德能绩等综合表现，一些德才兼备的优秀人才脱颖而出，学校领导及时发现培养，选拔任用到教育教学管理岗位。四年来，上级和学校考察任用了政教主任、团总支书记、出纳会计、远教专干、实验室图书室管理员、各教研组长等13人，成为学校管理的核心力量。学校再通过中层干部、党员同志作新特岗的思想工作和业务指导，从而辐射其他，带动全体。在全校班主任中，90%以上是

7、特岗教师担任，如06特岗万军、季兴洋老师，除完成教学工作任务而外，还担任学校中层领导职务，同时任两个班班主任，只恨分身乏术，在学校教育教学工作中树立了很好的榜样。聂宗福老师，工作四年，党龄五年，被任命为政教主任，主抓学校德育工作。中学建校三年来，历尽艰辛，筚路蓝缕，每上一步台阶，无不凝聚着特岗教师心酸的汗水与泪水。在艰难的跋涉历程中，有过困惑彷徨、有过拼命三郎的忘我工作、也不乏成功的欢呼雀跃。大部分特岗教师，尤其三位外省老师，千里迢迢、背井离乡，克服工作、