十六年前的回忆导学案

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1、10《十六年前的回忆》教学设计学习目标1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。4．领悟课文前后照应的表达方法。教学重难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。预习案一、看拼音，写词语。pìjìnɡchōuticánbàojiānruì（）（）（）（）kǒnɡbùyánjùncíxiánɡyòuzhì（）（）（）（）二、写出4个描写敌人丑恶嘴脸的四字词

2、语。导学案一、激情导入，引发兴趣同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。二、抓住“回忆”，整体感知1．自读课文，读准字音，读通句子。2．结合题目，看看注释，再读读第一自然段，说说自己知

3、道了些什么？3．再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？三、品词析句，感悟“革命者”形象1．按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？a被捕前：⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注？⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？⑶填空：被捕前的父亲是一位（）的革命者。b被捕时：⑴读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（）的革命者。“父亲不慌不忙地从

4、抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们没有道理可讲的。”⑵文中用了哪种写作手法，有什么作用？C法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：⑴从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？⑵父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说）⑶填空：法庭上的父亲是一位（）的革命者。四、回归整体，提升感情让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。五、简介人物，丰富认识通过学习，我们跟随着李大钊的女儿李星华回

5、忆了父亲在被捕前、被捕时、法庭上的表现。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威游行运动。李大钊同志入狱后，备受酷刑，但他始终视死如归、大义凛然。1927年4月28日，在敌人的残害下，李大钊同志第一个走上了绞刑架，毫无惧色，从容就义。时年38岁。六、回归文本，感悟“父亲”形象1．在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间里无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。2．再次朗读课文，划出写“我”心里感受的句子，想一想：女儿眼里的父亲是一位怎样的父亲

6、？拓展延伸案七、感悟写法，课外拓展1．听同学读第一自然段与后三自然段，说一说：你听出了什么？a内容上：b写法上：2．文中哪一部分内容也采用了前后照应的写法？八、了解李大钊的墓碑上的评价，表达我们对革命先烈的崇敬之情。评价：他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。总结：在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈。我们深情缅怀他们，我们的民族为他们而骄傲！一、读句子，理解句子含义。1．“没有

7、什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。这是对父亲的描写，反映了父亲。2．他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。“全身搜了一遍”写出了敌人，“惯有的严峻”则表现了李大钊。这段话把敌人与李大钊进行了对比描写，。二、阅读下文，回答问题。李大钊的故事有位教育家曾经说过：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。”李大钊在家庭教育中

8、，十分注意运用“尊重”这种“最有力量”的方法。他注意研究儿童心理，根据孩子们心理、生理特点，采取循循善诱的方法，有针对性地进行教育。有一年夏天，李大钊从北京回河北老家歇暑假，给孩子们每人买回一包礼物——笔、墨、方格字帖。孩子们很是高兴，立即研墨展帖，端端正正坐在八仙桌前写了起来。这次是李星华生平第一次临帖写大字，所以她左临一张，看看不像，右临一张，看看还是不像，气得小脸发红，真想哭出来。她放下笔，躲到后院里偷偷地