第四周上午活动计划

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1、第四周上午活动计划（3月11日—3月15号）活动安排：一、早接待：区域活动科学区《长短分家》：提供长短不一的吸管以及分类盘，让幼儿根据长短进行分类。主题活动：《花儿朵朵》—花儿朋友多活动一：《花儿与蝴蝶》活动二：《青青草》二、领域活动1、语言领域：《小兔子找太阳》2、科学领域：《比较物体的长短》《雨中宝贝》3、艺术领域：《小燕子》《谁会这样？》《桃花开了》（一）（二）四、安全教育1、放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。2、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应

2、遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。一、主题活动活动一：《花儿与蝴蝶》活动目标：1、初步了解花儿与蝴蝶的关系2、观察蝴蝶的外形特征，欣赏蝴蝶的外形美3、尝试用美工方式表现蝴蝶活动准备：蝴蝶图片挂图活动过程：一、欣赏蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征1、以询问幼儿是否见过化蝶为题导入活动，引导幼儿说说自己对蝴蝶的印象2、出示蝴蝶图片，引导幼儿观察3、提问：蝴蝶身上什么地方最美？花纹有什么特别的地方？引导幼儿观察它身上的花纹是对称的。二、观察讨论，了解蝴蝶的生活习性1、交流：蝴蝶最喜欢在什么地

3、方飞舞？为什么？2、小结：蝴蝶是花儿的好朋友，最喜欢在花丛中飞来飞去。蝴蝶喜欢花儿不仅因为鲜花美丽，而且鲜花里有花蜜，花蜜里有甜甜的蜜汁，蜜汁是蝴蝶最喜欢的食物。三、艺术表征，制作蝴蝶作品1、引导：蝴蝶对花儿的生长有这么大的作用，想不想画只蝴蝶飞到花丛中？2、引导幼儿印花美丽的蝴蝶，师巡回指导3、分享交流：引导幼儿展示自己的作品，互相欣赏。活动二：《青青草》活动目标：1、发现小草在春天里发芽变绿。萌发探究对草的兴趣。2、知道春天的小花小草不能破坏，要爱护。活动准备：春天的背景图，单独的小花小草图片。活动过程：一

4、、猜谜语导入活动。身体长又长，住在泥土上。身穿绿衣裳，最爱晒太阳。启发幼儿猜出谜底：小草。二、引导幼儿谈一谈春天到了，花儿开了，草地上的小草怎么样了，激发幼儿想看到小草的欲望。1、教师带领幼儿到户外，或者拔一些草到教室里，引导幼儿用手摸一摸绿绿的草皮。2、请幼儿脱下鞋袜，轻轻踩在草地上，感觉小草的柔软。（并能说出软软的）3、请幼儿闻一闻青草的味道，说一说小草的味道是怎么样的（香香的）。三、教师出示春天背景图，1、启发幼儿想一想冬天的草地和春天的草地有什么不同，说一说：春天来了，草地上的小草有什么变化？2、引导幼

5、儿欣赏草地的美丽，并引导幼儿知道，如果草地上有杂物要去清理。并学习儿歌《绿头发》。3、小结：小朋友觉得春天的小草美吗？那我们要去保护我们的小草吗？如果我们是乱拔乱踩它能不能长高呢？（不能），所以我们要保护小花小草不能破坏。活动延伸请幼儿画春天的小草二、领域活动一、语言领域活动内容：《小兔子找太阳》活动目标：　　1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。　　2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。活动准备：音乐场景头饰若

6、干故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。活动过程：一、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？3、小结：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师：我

7、们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时

8、出示字卡“不”)4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)三、学习摆摆讲讲故事内容教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)四、去室外观察1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了