教案设计成果分享-草漯国小

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1、教案設計成果分享數位典藏內容融入教學課程教學活動設計（一）一、教學設計版本自編版單元名稱猜拳歌設計時間99年10月27日教學時數40分1節適用年級特教班學習領域休閒教育次領域實用語文、社會適應教學準備環境說明1.理想教學環境：□電腦教室■班級教室□分組專科教室□其他_____________________2.理想資訊硬體設備：□電子白板■單槍投影機■電腦□電視□數位相機□實物投影機□其他_____________________3.教學所需特定軟體：無4.其他非資訊教具：鈴鼓、三角鐵、小鼓、響板、沙鈴特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要育樂活動-康樂活動-視聽娛樂-個人歌唱。設

2、計者姓名服務單位電子郵件余欣如桃園縣草漯國小u723@hotmail.com謝東閔桃園縣草漯國小range520@yahoo.com.tw關鍵字猜拳歌設計理念核心議題教導孩子能哼唱猜拳歌的歌詞及旋律，並透過些簡單肢體動作的教導，及樂器運用的搭配，讓孩子對歌曲哼唱更容易上手，並從中獲得樂趣。發展緣由特教班的孩子缺乏自己休閒活動的方式，因此透過唱遊課的教學，提供孩子不同休閒方式的娛樂活動素材，讓孩子在閒暇之餘，能從事自己感興趣的休閒活動。關鍵問題‧有無猜拳經驗？‧是否知道猜拳輸贏的玩法？‧是否聽過猜拳歌？數位典藏資源融入策略□古今比較□高低文化比較□多元文化類比■跨領域整合□說明解釋性□比較性□

3、討論性■其他：重複性單元發展1.藉由播放猜拳歌引起學生興趣。2.配合教材敎唱歌詞。3.搭配樂器唱歌詞。4.教導簡易肢體動作。5.個別指導肢體動作。6.上台表演。教學目標1.能聽到兒歌時擺動身體。2.能聽到兒歌時用手打節拍。3.能聽到兒歌時用樂器打節拍。4.能哼唱兒歌「猜拳歌」。5.能模仿兒歌「猜拳歌」簡單的肢體動作。6.能自行跳出兒歌「猜拳歌」的肢體動作。學生前置經驗1.有上過唱遊課的經驗。2.有看過別人玩猜拳遊戲。教學活動節數教學流程時間教學應用資源第一堂課課前準備★教師準備：1.數位典藏教學資源「猜拳歌」。2.樂器。3.唱跳的肢體動作。4.電腦、單槍。數位典藏融入教學資源網-猜拳歌引起動

4、機播放「猜拳歌」讓孩子聆聽，引起學生興趣，更讓孩子熟悉歌曲的旋律。5’數位典藏融入教學資源網-猜拳歌發展活動1.教導孩子哼唱歌詞。(1)全體唸讀。(2)個別唸讀。(3)全體哼唱。(4)個別哼唱。2.教導孩子熟悉旋律。(1)拍手打節拍。(2)運用樂器打節拍。30’數位典藏融入教學資源網-猜拳歌綜合活動播放「猜拳歌」無歌詞版，讓孩子依能力分組或各自上台哼唱並錄音。5’數位典藏融入教學資源網-猜拳歌第二引起動機播放「猜拳歌」讓孩子哼唱歌詞。5’數位典藏融入教學資源網-猜拳歌堂課發展活動1.教導孩子「猜拳歌」分解動作。(1)教導動作。(2)個別指導。2.搭配「猜拳歌」教導孩子跳出肢體動作。(1)全班

5、教學。(2)個別指導。30’數位典藏融入教學資源網-猜拳歌綜合活動播放「猜拳歌」，讓孩子依能力分組或各自上台表演肢體動作並錄影。5’數位典藏融入教學資源網-猜拳歌參考資源數位典藏融入教學資源網http://www.berrysky.com.tw/Aerocat/swf/learn/3/18/36/403.swf桃園縣草漯國小數位典藏融入教學活動設計（二）單元名稱時間和日期學習領域數學領域教學年級二年己班教學節數第1節（共五節）設計者張慧婷教學者張慧婷教材來源國編版第三冊單元目標1.能認識鐘面上的時刻是幾點幾分2.能正確操作時鐘並撥出時鐘的正確時刻。3.能安靜聆聽與表達看法。4.融入數位典藏—

6、日晷。行為目標1-1.能認識時針和分針，以及分針走一小格為1分鐘、一大格為5分鐘。1-2能用五個一數的方式或結合五個一數與一個一數的方法報讀鐘面時刻。2-1能撥出指定的時刻，反覆練習。2-2能寫出鐘面的時刻。3-1能夠安靜聆聽別人說話。3-2能清楚表達自己的想法。對應能力指標N-1-13能報讀時刻，認識常用的時間單位，並做時或分同單位的加減計算。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。教材分析一年級「時間」教材的主要內容是報讀整點或整點半的時刻，以及透過鐘面認識某整點鐘一小時前後的時刻。延伸一年級的學習，進行認識分針和時針並能報讀幾點幾分、認識某整點半再過一小時後的時刻，以及能逐漸捨棄撥鐘

7、的操作，認識從某整點到某整點的事件是經過了幾小時。媒體與工具1.電子白板2.電腦3.小時鐘（每位學生一個）4.小白板（每位學生一個）5.單槍投影機6.數位典藏資源http://idatp.moe.edu.tw/web/river/index.html對應指標行為目標教學活動教學資源時間效果評量N-1-13C-R-013-13-2壹、引起動機:1.小朋友知道古時候的人怎麼看時間嗎?2.教師介紹數位典藏網站中桃園