初中科学实验复习管见.docx

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1、初中科学实验复习管见朱宇航2015，李克强总理的政府工作报告中，对教育提出了这样的期望：“教育是今天的视野、明天的希望。要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，培养中国特色社会主义建设者和接班人。”科学学科更具备责任感与使命感，承担起培育与塑造学生学科的创新精神与实践能力。一说起科学，又马上联系到实验。从近几年的杭州市中考题题变化来看，突出“能力立意”，重点考查了学生对科学基础知识的理解与运用。试题给学生的启发是要保持对未知世界的好奇心与求知欲。学习科学是学习方法，掌握一项技能，学会应用科学思维解决问题，学会质疑，才是科学学习所追求的价值取向。对教师的启示是

2、要引导学生能像科学家一样思考，导助学生的学习过程。通过各种形式的教学，激发学生学习科学的兴趣，重视科学方法和科学思维的培养，加深对科学本质的理解，不断提高学生的科学素养和终身学习能力。实验的考查分布在四大题型中，数量多，比重大。且近些年的试题越来越重能力，重思维，与PISA测试靠拢。PISA测试是在全球范围进行的一项大型学生学习质量比较研究项目，也是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一，它以实现学生终生发展为目的，以纸笔测验衡量初中学生的阅读能力、数学能力和科学能力(又称阅读素养、数学素养、科学素养)，了解即将完成义务教育的初中学生，是否具备了未来生活所需的知识与技

3、能，并为终身学习奠定良好基础。PISA评价的并不是考查学生掌握了多少学科知识，而是考查他们是否掌握与他们将来生活有关的基本知识和技能，PISA注重考查学生的思维过程，强调把知识放在具体的生活情境中加以考查，测量的是学生在实际生活中创造性地运用这些知识技能的能力，以便成年后在社会上发挥应有的功能。看过PISA试题的，可以感受到试题取材于真实的科研报告，问题情境设置具有真实性。通过科研报告中的每一环节，将物理，化学，生物知识巧妙地综合在一起，问题具有一定的开放性，视角新型，能很好地考查了学生分析数据，处理信息和简单计算的能力，更注重学生“学以致用”，解决实际问题的能力培养。我们的

4、中考试题也在朝这方面努力并靠近。所以，我想先弄清楚三个问题，复习才会更有效。对命题方向的把握，实验考查的目标是什么？考查的具体细则与要求是什么？应对策略是什么？一．试题命题方向与实验考查的目标1．能力优先（能力主要从理解、应用、分析三方面来考。重思维过程，轻机械性记忆。）2．反映核心思想、核心概念、核心规律。有学科灵魂与学科思想。学科核心实验物理测量电阻、电功率和欧姆定律、重力、密度的测量、摩擦力、浮力化学气体制取、收集、检验、提纯、分析、金属酸碱盐性质、物质的相互转化生物生物体内物质与能量的转换、显微镜观察生物、制作临时装片3．提高试卷的信度与效度。需求不同，选拔性考试与学

5、业水平测试的不同。4．基本原则：删除繁、难、旧试题，提高试题的陌生度，逐年改变。5．引导教师教学中注重学生的思维过程，考查学生实验的落实。什么是实验考查的三级目标，让我们来看一看第一级目标：实验的基本操作。第二级目标：实验的原理、分析、现象、仪器的连接和选用。第三级目标：综合实验思想方法、设计、评价。【13年】22．实验装置如图所示，在一个厚壁玻璃筒里放一块浸有少量乙醚（乙醚极易挥发）的棉花，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。根据该实验现象得出的下列结论正确的是A．气体比液体更容易被压缩（分析现象二级）B．浸有少量乙醚可以降低棉花的着火点（实验原理二级）C．活塞迅速下压，

6、乙醚蒸气液化放出热量，使棉花燃烧（实验原理二级）D．外界对物体做功时，物体的内能会增加（分析现象得到结论二级）（评价改进三级）1）此实验的成功率不是很高，我们还可以采用什么方法改进_____________2）针对该实验目的，下列评价或改进正确的是________A．实验步骤不完整，不正确B．应让力气大的同学用力均匀，以较慢速度压缩活塞，效果更好C．应将少量含有乙醚的棉花改为酒精棉花效果更好D．若增加厚壁玻璃筒的长度，则实验效果更好二．明确考点内容及能力要求中考生物试题命题有三个特点，知识覆盖广，科学探究活，能力立意高。命题围绕生物的基本特征开展。生物内容分散在六册书中，知识

7、点较零散，对学生形成系统是知识体系有干扰。考纲中用五条主线串起初中生物的知识内容。但是对于非生物专业的教师，认识上还是有难度，不像物理分模块，那么清晰。回顾七上刚接触生物内容时，第一节标题《生物与非生物》，是不是初中生物的内容也可从这七个方面来阐述的呢？主题一：生命系统的构成层次生物有严整的结构主题二：生物体内的物质与能量转换生物具有新陈代谢的功能主题三：生命活动的调节生物具有应激性主题四：生命的延续与进化生物能生长生物能生殖和发育生物具有遗传和变异的特征主题五：人，健康与环境生物能适应环境并影响环境基