对外汉语中级阅读教学设计

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1、对外汉语中级阅读教学设计　　内容摘要：汉语阅读教学要培养学生的阅读理解能力，培养阅读技巧，从而来提高学生的汉语水平。在中级阶段，汉语阅读教学主要是语段、篇章阅读理解训练和阅读技巧训练，以及对字、词、句的阅读理解训练。一堂设计成功的阅读课对学生的学习有着事半功倍的效果。关键词：对外汉语阅读课教学设计教学方法一.对外汉语阅读教学阅读教学在第二语言教学中非常重要，除了语言知识外还应该训练学生掌握一定的阅读技能，比如查阅、浏览、猜测、概括、归纳、推理等。第二语言阅读通常有三种模式：“自下而上模式”“自上而下模式”“相互作用模式”。在阅读教学中，既要训练、培

2、养学生“自下而上”的阅读技能，如准确、快速识别词汇和语法结构，也要训练学生“自下而上”的阅读技能，如对材料的整体理解。阅读是语言学习的重要组成部分，它贯穿于语言学习的整个过程中。阅读还是第二语言的重要手段，它有助于吸收、理解语言知识，有助于培养听、说、读、写能力。对外汉语教学中阅读课是一门专项技能训练课。对外汉语阅读教学分为初级阶段、中级阶段和高级阶段，每个阶段都有其自身的任务和教学重点。9二.对外汉语中级阶段阅读课教学及其原则中级阶段的阅读课，为了获取更多的信息，扩大学生的视野，应重视培养学生的阅读能力，是听、说、读、写、译五项技能的核心。通过解

3、答阅读能力的训练和合理猜测能力方面的发展与提高，可以扩大词汇量及获得大量的信息，从而促进留学生听、说、读、写各方面的技能。在中级阶段，学生应能基本读懂一定工作范围内的应用文、一般性科普文章、新闻报道等。并应具备跳越障碍，了解大意，查找信息，吸收新词语的能力。汉语阅读课应遵循以下几个教学原则：1.实践性。只有通过实际操练才能更好的去培养学生的阅读技能。阅读课应该突出其课型特点――读，一切的教学活动也都应该围绕这一特点来安排。2.实用性。教学内容的设计要考虑到实用，尽量避免教给学生的仅仅是书本上的语言。阅读课的选材要尽量贴合实际，并且要符合学生的水平，

4、必要的时候做一些适当的删减。3.由易到难，循序渐进，汉语学习对非汉字圈的学生来说本来就十分困难，先教哪些字词，后教哪些字词，一定要符合语言教学规律。4.以学生为中心。学生是课堂活动中的主体，教师的作用是辅助，帮助学生更好的学习。只有以学生为中心，教学所要达到的目标才能实现。9具体教学设计：一.教学对象：具有中级汉语入门水平，大致掌握2000-2500个常用词的汉语学习者。二.教学内容：《发展汉语》中级阅读I第11课文章一君子之交淡如水。本篇课文是细读课文，约630字。本课包括生词，课文及课后练习。三.教学目标：1.知识目标：能正确理解文章含义，并了

5、解关于君子之交的典故。能够顺利完成课堂上的任务和课后的练习。2.能力目标：能将知识点运用到日常生活的对话中去。阅读课文要用正确的发音和语调，深入理解课文内涵，并能够能写出自己的观点。3.情感目标：通过对本文的学习，学会描述和表达自己关于君子之交淡如水的观点，增加学生对中国经典文化的兴趣。4.阅读目标：对外汉语中级阶段的阅读课重也在于培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读技巧。在词汇方面，能够通过上下文语境，推测生词含义，扩大词汇量。四.教学重点生词：丰子恺，梅兰芳，素不相识，留声机，拜访，才华出众典故：君子之交淡如水9课文：正确理解文章含义，并能表

6、达出自己对本科主题的观点。五.教学策略1.讲练结合，课文、生词和课后练习根据内容穿插进行。2.有效的运用教具及多媒体教学，用丰富的图片及相关视频调动学生兴趣。3.尽量做到师生互动，生生互动。4.根据学生的特点以及教学内容设计活动。六.具体教学过程教学时长：一课时（45分钟）。教具：PPT，图片，视频（1）导入读前：通过播放梅兰芳《霸王别姬》选段，并通过梅兰芳和丰子恺的作品介绍文章主人公，引入新课讲解。教师播放视频后问：“你们知道这是什么吗？”其中一些学生回答：“这是京剧”。然后再问：“那你们知道唱京剧的这个人是谁吗？”学生不知道。教师通过PPT展示

7、梅兰芳的图片并介绍，同样再介绍丰子恺及其作品。随后总结：“这就是我们今天要学习的课文里的两位主人公，我们现在开始看课文。”（2）讲解9读中：第一遍读：教师发出指令，给大家5分钟时间默读课文，不要出声读，不要用笔划，只准用眼睛看，并思考下面两个问题。1.文章一共有几段？标出来。2.说一说本文写了一个什么故事？读后找3-4名同学回答问题。第二遍读：给大家3分钟时间再读一遍文章，完成下面的问题。学生做完之后，教师点名叫一个学生回答问题，读题，说出答案，再解释为什么，是从哪里找到答案的？教师在学生回答之后再总结一遍。一名同学回答完毕后，让他选择一名同学继续

8、回答下一个问题。部分练习例题：（其中包括经过删减的课后题和增加的判断对错题）一.根据课文内容，选出正确答案1.“画家丰子恺