胡全玲同志模范班主任申报材料二

《胡全玲同志模范班主任申报材料二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、模范班主任申报材料五顷塬回族乡龙咀子村学撰稿：马明义  五顷塬回族乡龙咀子村小学，坐落于龙咀子村乔塬组，占地面积10亩，学校现有教职工4人，在校学生47人，回族学生47人。胡全玲同志，女，回族，出生于1979年10月6日，本科，正宁县龙咀子村党塬组人，毕业于庆阳师范学校，2003年9月参加工作，现就职于五顷塬回族乡龙咀子村学，担任学校一至三年级音乐、学前班全部课程、学前班主任。。。胡老师倾奉真情扑身山区教育事业。参加工作以来，一直担任学校班主任工作。五顷塬回族乡地处偏僻山区，条件差，教育落后，孩子上学不容

2、易，就读师范期间，她就暗下决心，一定要为家乡的教育事业作出贡献！工作后，她始终勤勤恳恳，兢兢业业，以老优秀班主任为榜样，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，受到领导和同事的一致好评。在同事的眼中，她热情、开朗、大方，朝气蓬勃；在学生的心目中，她可亲、可敬。她把“播洒汗水为山区”当作动力，把“奉献真情育英才”作为责任，以爱心和恒心培养了一批优秀的山区学生。她所带的班级多次获得文明称号、优秀班级称号，她6本人也多次荣获了五顷塬回族乡德育先进个人

3、，后进生先进个人，优秀班主任，班主任标兵，优秀少先队辅导员标兵，优秀少先队辅导员等荣誉。一、以爱为桥、搭建教育平台“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞”。胡老师以全国模范班主任提出的“体验教育”主题活动为契机，在全学区领导下，根据学生的身心特点和生活环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动。一是在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小主人、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的学生授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学

4、生提高自理能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。胡老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，胡老师经常鼓励学生们：“不怕做不好，就怕不去做。”她6利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾情况等。在值日中，值日生要去管

5、理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。三是组织开展丰富多彩的课外活动。作为一位年轻的班主任，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟，并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织班级开展了丰富多彩的活动。1、“诚信文明主题曲”系列活动。以“诚信文明进行曲”为主题的“诚信名

6、言好句宝库”、“友情劝诫”、“礼仪美容院”、“诚信论坛”、“诚信报”、“新道德少年秀”等十二项系列活动，让学生们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。2、举办了“爱我家乡，爱我子午岭”的征文比赛活动。3、以“我爱地球母亲”为主题的植树绿化活动。她利用假日，带领学生义务植树，造福子午岭，丰富的活动增强了学生的能力，培养了学生热爱祖国、关爱环境的意识。目前，她的班级正在开展“书伴随我长大”活动，以班干部牵头，走进名著，亲

7、近古诗，进行手抄报评比，深受广大学生的喜爱，也收到了良好的教育效果。二、大胆创新、培育英才“用心育桃李、倾心奉真情”。胡老师是一位富有激情的班主任，胡老师认为，少年出英雄，少年是振兴家乡的希望。面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此，班主任工作必须加强实践性，提高少年儿童6的综合素质能力。少年儿童只有开展好活动才会充满活力，只有参加活动才会热爱组织、提高技能。为此，胡老师坚持抓好班级的管理工作。要求班级开展好活动，让班级充满活力，让学生热爱组织、提高技能、“学中乐、乐中学”。她始终坚信每个学生都是

8、一块金子、一块肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。为此，她紧密结合胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，创建了特色少年“快乐少年”，以“班级建设、小组建设”为抓手，积极开展丰富多彩的主题教育和社会活动。一是积极优化班级环境建设。班级建设就是从班级环境创设开始的，生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即