中学语文教学研究课程考核说明

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1、中学语文教学研究课程考核说明《中学语文教学研究》是中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业（专升本）师范方向的限选课程，3学分，课内学时54，第五学期开设。本课程是以培养学员掌握新的语文教育理论，提高中学语文教学能力和教育研究能力为目的的一门应用理论课程，主要就当前中学语文教学中的热点和重点问题，分专题进行理论联系实际的阐述，为学员补充语文教育方面的新知识，新思想，新经验，帮助学员更新观念，提高语文教育教学理论水平，增强教学能力和研究能力。本课程重视理论与实际的结合，重视语文教学能力的培养，具有较强的综合性、研究性和实践性。　　为规范课程

2、教学和考核工作，特制定本课程考核说明。一、课程考核的有关说明　　1．考核对象　　凡参加中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业（专科起点本科）师范方向学习的人员，均要参加《中学语文教学研究》课程的平时形成性考核和期末全国统一考试。　　2．考核依据　　制定本考核说明的依据是中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业（专科起点本科）《中学语文教学研究》课程教学大纲和本课程文字教材《中学语文教学研究》（苏立康主编，中央广播电视大学出版社2003年第1版）。本考核说明是形成性考核和终结性考试命题的依据。　　3．考核方式本课程由中

3、央电大组织考核，采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。课程考核总成绩满分为100分，其中平时形成性考核成绩占总成绩的30%；期末终结性考试成绩占总成绩的70%。总成绩满60分为及格成绩。　　平时形成性考核成绩：平时形成性考核依据形成性考核册的布置和要求完成。考核成绩占总成绩的30分。考核内容包括平时记分作业（2次），综合性作业（1次），教学实践活动（1次）。折算方法：2次平时记分作业，每次各以100分为满分，各折合为5分；1次综合性作业和1次教学实践活动，每次各以100分为满分，各折合为10分，4次考核满分400分共折合成30分计入课程考核总成

4、绩。平时形成性考核成绩由各试点单位负责测算、登记。各试点单位可根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大考试处、师范部备案。中央电大负责检查。　　期末终结性考试：期末终结性考试卷面满分为100分，占总成绩中的70分。期末终结性考试按中央广播电视大学有关考试的规定组织实施。　　4．考核要求　　本课程教学的基本要求是：　　（1）理解和掌握语文教育的理论和与之相关的其他理论知识。　　（2）能运用语文教育理论分析和认识语文教学现象以及语文教育领域的实际问题。　　（3）能运用语文教育理论，指导中学语文教学实践，提高教学的自觉性，增强语文教学能力和研究能力。　　根据以上

5、基本要求，对理论知识内容，按了解、理解三个层次进行要求；对方法内容，按掌握、运用两个层次进行要求。　　本课程考核要求分以下两个层面进行命题：　　①了解、理解中学语文教育教学的基本理论。　　了解：指对教学内容中的基本概念、基础知识和基本理论要较清楚地知道是什么；　　理解：是在了解的基础上能够进行准确的表述。　　考核题型：简答、论述。　　②掌握、运用中学语文教学基本理论，进行语文教学实践和教学研究。　　掌握：指对有关规律和方法有较系统和较深入的把握和认识；　　运用：指能应用某种方法或原理自觉进行实践。　　考核题型：论述、分析、实践。　　5．命题原则　　（1）符合

6、教学大纲规定的教学内容和教学要求；符合文字教材的教学内容。　　（2）符合本课程性质和特点。　　（3）考试命题范围覆盖本课程教材的全部内容，并应突出重点。　　（4）期末终结性考试每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材80%以上的章节。其中重点章有：第一章“语文学科的性质和任务”、第三章“中学语文教学设计”、第四章“阅读与阅读教学”、第五章“作文与作文教学”、第六章“口语交际教学”、第七章“语文知识教学”。　　（5）期末终结性考试试卷应反映学习目标的各个层次要求；试题应难易适中，一般可分为容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占

7、20%。每道试题应彼此独立，不能互为答案或相互暗示。　　6．试题类型及结构　　本课程期末终结性考试题型分为简答、论述、分析三种。各种题型所占分数比例大致为：简答题50分，论述题32分，分析题18分。　　7．考核形式　　平时形成性考核的具体要求见第3点“考核方式”。期末考试采取当堂开卷笔试。　　8．答题时限　　90分钟。　　二、课程考核内容和要求绪论　　一、考核内容　　1．传统语文教学的特点、经验和弊端　　2．近现代语文教学发展中的重要改革　　3．语文教学目标观的传承与发展　　4．语文教学内容观的传承与发展　　5．语文教学方法观的传承与发展　　6．树立正确的语

8、文教学发展观　　二、考核要求　　1．了解传统语文教学