昌邑市2012年镇街区督导评估方案

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1、昌邑市二0一二年度镇（街、区）重点教育工作督导评估方案昌邑市人民政府教育督导室二0一二年六月9一、说明1、为推动教育优先发展战略地位的落实，督促镇（街、区）政府依法履行发展教育事业的职责，统筹辖区内各类教育事业协调均衡发展，办好人民满意的教育，根据《山东省教育督导条例》及有关法律法规，依据《潍坊市二0一二年县市区重点教育工作督导评估方案》制定本《方案》。2、《方案》设A级指标6项，B级指标20项，奖励指标5项。方案总分值1255分，附加奖励指标分值90分。3、评估结果作为评选表彰教育工作先进镇（街、区）的重要依据。4、评估实施时

2、，根据工作实际，可以对个别指标的内容和计分办法进行微调。5、评估指标时间2011年11月1日至2012年10月31日。6、市局对各基层单位的教育社会满意度和学生家长教育满意度调查结果，其平均值作为对基层单位教育工作督导评估最终成绩计算的系数。7、有下列情形之一的不予表彰：（1）辖区内学校发生导致师生伤亡等重大安全责任事故的；（2）辖区内学校校园内发生恶性刑事案件、产生恶劣社会影响的；（3）实施素质教育不力，存在严重违规办学行为，影响恶劣的；（4）在督导评估过程中弄虚作假的。8、本《方案》由昌邑市人民政府教育督导室负责解释。9二、

3、评估指标体系A级指标B级指标A级指标B级指标指标名称分值指标名称分值指标名称分值指标名称分值A1育人机制440B1学校安全100A4教师队伍150B12新教师安排使用30B1规范办学30B2各类教育办学水平290B13校长和教师培训20B3信息化和科技创新教育20B14中小学校长职级制改革100A2经费投入140B4义务教育公用经费50B5两项附加50A5改革创新220B15重点项目推进160B6教育资金管理20B16创先争优60B7学生资助20A3办学条件115B8学校标准化建设50A6社会评价190B17家长满意度60B18

4、群众满意度30B9幼儿园建设35B19教育投诉80B10幼儿教师工资10B20行风评议20B11学校建设和校舍安全工程20J奖励指标90——909一级指标二级指标督导评估标准及要求评估要素计分办法A1育人机制（440分）B1学校安全稳定（100分）1.学校安全稳定（100分）按去年底统计标准要求配备新型校车，健全完善学校安全管理制度，落实各项安全管理要求，创建安全达标学校，确保校园安全稳定。（1）校车配备管理情况；（2）校园安全管理情况。1.学校安全稳定（100分）（1）新型标准校车配备（20分）：按配备比例每缺一辆扣2分。（2

5、）新型标准校车运营管理情况（20分）：1.车辆驾驶证复印件，查看驾驶员是否达标；2.车辆行驶证复印件，查看车辆是否按规定车检等信息；3.缴纳三险票据复印件；4.学校与车主签订的责任书，车主与家长、学生签订的责任书，车主安全承诺书；5.乘车学生、车辆所有人、驾驶人、运行时间、核载人数、行驶路线等基本信息表；6.跟车值班教师随车记录等。（3）安全标准化学校达标情况（60分）：1.学校安全组织体系建设；2.学校安全制度建设；3.校舍设施安全建设；4.学校教学活动安全建设；5.学校卫生安全建设；6.学校食堂食品安全建设；7.学校交通安全

6、建设；8.学校其他安全建设。（4）加减分项目（大型活动现场）：每开展一次市级现场会得2分，满分4分。B2规范办学（30分）2．规范办学（30分）在课程实施、作息时间、师德、双休及节假日安排、教辅资料、考试管理等方面严格遵守教育行政部门规定，无违规现象。同督导评估标准及要标。2.规范办学（30分）根据随访督导、投诉查处、省市通报情况计分。B3各类教育办学水平（290分）3．辖区内各类教育办学水平高。初中、小学、幼儿园办学（园）水平。3.先对辖区内初中、小学、幼儿园办学（园）水平督导评估成绩分别分档折算计分，各类教育办学（园）水平折

7、算分数之和即为本指标成绩。B4信息化和科技创新教育（20分）4.班班普及多媒体教学（5分）所有学校班班普及多媒体教学，每所学校有1名信息化设备维护明白人和1名信息化整合应用带头人，“班班通”设备完好率和利用率均达到100%。5.校校普及网络教研（6分）县市区每学段建有1套数字化录播系统，按市分工要求完成学科数字化网络系列公开课制作任务。所有学校普及网络教研，县市区80%以上的教师开通网络工作室和参与网络协助组。6.科学家进校园大手拉小手（3分）所有高中，50%的镇（街、区）、市直初中、小学完成科学家进校园大手拉小手科普报告活动。

8、7.科技创新活动普及（6分）所有学校开展科技创新教育系列活动，学校学生参与率达到90%以上。学校参加市（县）级以上科技创新系列竞赛活动取得优异成绩。（1）班班通设备使用和维护情况；（2）网上系列公开课和网络教研情况；（3）科学家进校园大手拉小手行动情况；（4）科