小学教育专业考核大纲

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1、小学教育专业《外国文学》考核大纲(课程编码：040105031)   一、说明本课程总学时32节，周学时2节，学分2分，开课学期：第五学期  1、课程类别  　本课程为四年制本科程度小学教育专业学生专业任选课。  2、考试目标与要求   通过学习，使学生掌握外国文学的基本常识，了解外国文学发展的历史概貌；阅读外国文学史上重要作家的有代表性的作品，并对这些作品的思想艺术成就和历史地位有一定了解；通过对外国文学史上各种历史现象的分析，提高正确地观察和讦价其中—一些突出的文学现象的能力；通过对重点作家作品的分析，提高阅读欣赏文学作品的能力。  3、考试重点与难点   (1)重点：荷马史诗的

2、认识价值与审美价值。但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。 堂吉诃德形象的矛盾复杂性。莎士比亚创作思想的变化特点及根源。《伪君子》艺术—亡的独创性。浮士德形象的社会意义及与靡非斯特的辨证关系。《唐·璜》的思想内容和艺术特色。雨果的人道主义思想。《红与黑》的思想内容及艺术成就。《人间喜剧》的内容和思想及艺术特点。克里斯朵夭形象分析。葛里高利形象分析。《变形记》人性异化的主题。   (2)难点：古希腊悲剧中的命运观念和人本思想。但丁思想与艺术的矛盾两重性。哈姆莱特的忧郁和延宕。浮士德形象的社会意义及与靡非斯特的辨证关系。《悲惨世界》所体现的人道主义思想。于连人物分

3、析。安娜形象及其悲剧的根源。《恶之花》的思想意义、艺术手法。劳伦斯的性爱观。《老人与海》的象征意义。《荒原》的象征意义。《等待戈多》的写意性象征的运用。《百年孤独》的思想内容和象征寓意。   4、试题类型   本课程的考核方式为闭卷考试与平时作业相结合。平时作业与课程论文占20％，期末考试占80％。   考核类型为识记、理解、综合运用。   试题题型为填空、判断、选择、名词解释、简答、论述。识记属于基础知识，一般出现在填空题、判断题、选择题、名词解释题中。理解与综合运用属于知识的运用和阐释部分，主要出现在简答题、论述题中。重点、难点在在于综合运用。 二、课程考试内容 欧美文学 上编第

4、一章　　古代文学一、概述   1、识记：古希腊、古罗马文学是欧洲文化和文学的发源地。“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”古希腊文学的代表作家作品。古罗马文学的代表作家作品。神的故事。英雄传说。伊索寓言。   2、理解：古希腊罗马文学和早期基督教文学是欧洲文学的两大源头。古罗马文学的桥梁作用。希腊神话的思想内容和艺术价值。   3、运用：古希腊文学的特征和价值。希腊神话的特征。      二、荷马史诗   1、识记：《伊利昂纪》、《奥德修纪》中的主要人物。   2、理解：荷马史诗的思想内容和艺术特色。   3、运用：荷马史诗的在文学史上的地位。    三、希腊戏

5、剧   1、识记：古希腊戏剧的代表作家和作品。三大诗人。   2、理解：古希腊戏剧的起源。古希腊悲剧和喜剧的基本特征。   3、运用：古希腊悲剧中的命运观和人本思想。 第二章　　中世纪文学   一、概述   1、识记：中世纪文学代表作品。《罗兰之歌》。《列那狐传奇》。《破晓歌》。   2、理解：英雄史诗。骑士文学。城市文学。   3、运用：中世纪文学的特征和价值。    二、 但丁   1、识记：梦幻文学的形式。主题。人物形象及其意义。   2、理解：但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初—位诗人”。《神曲》的艺术成就。   3、运用：但丁的思想矛盾在作品中的反映。 第三

6、章　　文艺复兴时期文学    　—、概述   1、识记：各国文学的代表作家作品。   2、理解：文艺复兴。人文主义。框架式结构。流浪汉小说。   3、运用：人文主义的产生。人文主义文学的特征。《十日谈》、《巨人传》的思想、艺术特征。    二、塞万提斯   1、识记：短篇小说集《训诫小说集》。   2、理解：堂·吉诃德形象的复杂内涵。   3、掌握：《堂·吉诃德》的艺术成就。    三、莎士比亚   1、识记：四大悲剧。历史剧、喜剧、传奇剧的代表作。   2、理解：莎士比亚不同时期创作思想的变化特点及根源。哈姆莱特的忧郁和延宕。   3、掌握：哈姆莱特形象分析。《哈姆莱特》的思想价值

7、和艺术成就。 第四章　　17世纪文学      一、概述   1、识记：弥尔顿及其《失乐园》、《复乐园》。高乃依和拉辛。拉封丹及其言诗。   2、理解：三一律。   3、掌握：古典主义文学的特征。    二、莫里哀   1、识记：不同时期代表作。   2、理解：阿巴贡形象的意义。桃丽娜形象的意义。   3、掌握：《伪君子》的背景与主题。答尔丢夫形象的意义。《伪君子》的艺术成就。 第五章 18世纪文学一、概述   1、识记：英国现实主义长篇小说代表作家作品。