小学教育《专业综合》考试大纲

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1、2012年专业综合考试大纲报考2012年“专升本”小学教育专业的考生专业综合考试包括《教育学》和《心理学》两门课程，满分200分，其中《教育学》110分，《心理学》90分，考试时间150分钟，考试方式为闭卷，考试题型包括单项选择题、辨析题、简答题与材料分析题。《教育学》考试大纲《教育学》是师范类学生的专业必修课程。课程内容主要包括教育的概念、目的、方法、教育制度与教育发展史、课程与教学、班主任工作、学校管理等。通过本课程的学习，学生能掌握教育的基本理论与原理，并初步学会解决教育实际问题的能力，为即将担

2、任的教师工作打好基础。绪论一、考核内容教育学的研究对象，教育学的产生与发展，教育学的研究方法。二、考核知识点1、教育学的概念和教育学的研究对象。2、教育学产生和发展的几个阶段。3、教育学的研究方法。三、考核要求1、识记：教育学的研究对象。2、领会：教育学产生与发展的每个阶段著名教育家及其代表作、重要教育思想。第一章教育的概念一、考核内容教育的质的规定性，教育的基本要素，教育的历史发展。二、考核知识点1、教育的概念。2、构成教育活动的基本要素及要素之间的关系。3、教育的历史发展。三、考核要求1、识记：教

3、育的质的规定性、教育的概念。2、领会：教育的历史发展。3、简单应用：分析教育活动的基本要素及要素之间的关系。12第二章教育与人的发展一、考核内容人的发展概述影响人的发展诸因素及其作用；教育对人的发展的主导作用。二、考核知识点1、人的发展的含义、特点、规律性2、遗传在人的发展中的作用。3、环境在人的发展中的作用。4、个体的主观能动性在人的发展中的作用。5、教育对人的发展的主导作用。三、考核要求1、识记：人的发展的含义、特点。2、领会：人的发展的规律性；影响人的发展诸因素的作用。3、综合应用：运用诸因素分

4、析影响人的身心发展的规律。第三章教育与社会发展一、考核内容教育的社会制约性；教育的社会功能；教育与我国社会主义建设。二、考核知识点1、教育与生产力的关系。2、教育与政治经济制度的关系。3、教育与文化的关系。4、教育的社会变迁功能。5、教育的社会流动功能。6、教育的相对独立性。7、教育与我国社会主义建设。三、考核要求1、识记：教育的相对独立性。2、领会：教育与生产力的关系，教育与政治经济制度的关系；教育与其他社会意识形态的关系，教育的社会功能。3、简单应用：简述我国社会主义教育的改革。第四章教育目的一、

5、考核内容12教育目的概述；教育目的的理论基础；我国的教育目的。二、考核知识点1、教育目的概念。2、教育目的的层次结构和内容结构。3、教育目的价值取向。4、教育目的的社会制约性。5、马克思主义关于人的全面发展学说。6、我国的教育目的。三、考核要求1、识记：教育目的概念；新时期教育方针。2、领会：教育目的社会制约性；教育目的价值取向；普通中小学的性质与任务。3、简单应用：谈谈马克思主义关于人的全面发展学说的现实意义。第五章教育制度一、考核内容教育制度概述；现代学校教育制度；我国现行学校教育制度。二、考核知

6、识点教育制度的含义与特点，制约教育制度的社会因素，教育制度的历史发展，现代学校教育制度的形成、类型、变革。我国现行学校教育制度。三、考核要求1、识记：教育制度的概念，义务教育，现代学校教育制度的类型。2、领会：制约教育制度的社会因素；现代学校教育制度的变革；我国现行学校教育制度的形态。3、综合应用：我国现行学校教育制度的改革。第六章课程一、考核内容课程概述，课程设计，课程改革。二、考核知识点1、课程、课程方案、课程标准、课程设计、课程内容的概念2、课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。3、课程

7、目标设计；课程内容设计。4、世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革；我国中小学的课程设置。三、考核要求121、识记：课程、课程方案、课程标准、课程设计、课程内容。2、领会：课程的理论发展；课程发展上争论的几个主要问题。3、简单应用：如何进行课程设计。4、综合应用：分析我国基础教育课程改革的成就与问题。第七章教学（上）一、考核内容教学的概述，教学过程理论的发展，教学过程。二、考核知识点1、教学的概念、意义与任务。2、古代教学过程的萌芽。3、近代教学过程理论的形成与发展。4、杜威、凯洛夫、赞科

8、夫、布鲁纳、巴班斯基的教学过程理论。5、我国新时期教学过程性质的论争。6、教学过程的性质。7、学生掌握知识的基本阶段。8、教学过程中的几种必然联系。三、考核要求1、识记：教学的概念。2、领会：教学的意义、教学的任务，近代教学过程理论的形成与发展，杜威、凯洛夫、赞科夫、布鲁纳、巴班斯基的教学过程理论，教学过程的性质，学生掌握知识的基本阶段。4、综合应用：如何处理教学过程中的几种必然联系。第八章教学（中）一、考核内容教学原则，教学方法。二、考核知识点1、教学