中专学生“厌学”现象分析及对策

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1、中专学生“厌学”现象分析及对策　　近两年来，随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起，职业中专学校出现了前所未有的“生存危机”。与此同时，中专学校学生“厌学”现象日趋严重，特别是临近毕业的高年级学生，迟到旷课、不做作业、考试舞弊及违纪违法的事件也日趋增多。　　笔者从事中专学生管理和招生工作多年，就如何在当前形势下做好学生的思想政治工作，纠正和克服学生的“厌学”现象，谈点肤浅的意见和看法，与同行们作些有益的探讨。　　一、“厌学”原因　　中专学生“厌学”其实不是一个新问题，过去也有个别中专学校反映不同程度也存在着

2、这种现象，只不过没有近两年如此严重罢了。笔者通过近两年的招生和广泛与学生接触交谈，了解到发生“厌学”现象的原因主要有以下几个方面：　　一是部分学生文化基础差，对现在所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣，因而“厌学”。这部分学生当中又有三种情况：一种是天生就比较调皮，在文化学习方面智商不高；第二种是从小家庭管教不力，父母疏于对孩子的管教，或是独生子女受到过于溺爱等，而耽误了孩子的文化学习；第三种是有些偏远的农村，教学水平相对较差，学生所学知识不牢固等等。　　二是少数学生不是自愿进校的。这些学生初中毕业后因各种原因本来就

3、不愿继续就读，迫于家长要求，无奈才随便选择了一所中专学校。还有少数是家长根本管不了学生，被当作包袱甩到学校的。这些学生大部分都对学习抱无所谓的态度，因而很容易产生“厌学”情绪。　　三是社会大环境也是造成现在中专学生“厌学”的重要原因。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立，人们的日常经济生活和政治生活都发生了巨大的变化。这些改变也体现在中专学生身上，使他们的思想意识及价值观和道德取向悄然改变着。社会上出现的拜金主义和享乐主义，各领域中的某些不正之风及社会道德水平滑坡等，无不对学生的思想意识产生消极的影响。

4、加上中专招生并轨以来，学生实行自己交费、自主择业，用人单位又流行“非大专本科生不要”的观念，这些也都严重挫伤了中专学生的学习积极性。　　四是学校对学生的管理教育没有适应形势的变化。二十世纪九十年代中期以前，中专学校实行的是“精品”教育。那个时期中专的学生，大多是原学校的“尖子”，思想品德和学习成绩俱佳，但自从中专招生并轨特别是高等院校扩招以后，中专招生形势发生了根本性逆转，生源质量严重下降。特别是不少中专学校办学规模扩大了，而师资力量和学生管理水平并没有完全跟上来；学生思想政治工作缺乏力度和创新，没有形成齐抓共

5、管的局面。　　五是课堂教育未能调动学生兴趣，学校一些从事一线教学的教师，未能依据学生的现状科学组织课堂教学，仍然按照过去的模式，只顾完成授课计划了事，很少顾及课堂纪律或学生是否学懂弄通了，教与学没有得到有机的统一，不能充分调动学生兴趣，这些也是造成学生“厌学”的重要原因。　　二、对　策　　中专学生在校学习期间，是他们长知识长身体的黄金时期，也是他们世界观、人生观形成的关键时期。对于他们出现的“厌学”现象，如果不采取有效的措施加以纠正和克服，任其蔓延下去，势必给学生的身心造成难以弥补的损失；同时，也势必败坏校纪校

6、风，给学校形象造成伤害。纠正和克服中专学生“厌学”现象，是一项综合治理工程，涉及面很多。在此，笔者根据多年从事学生教育和管理工作的实践，提出几点对策与大家探讨。　　（一）改进和加强思想教育工作，帮助学生端正学习态度。江泽民同志在２０００年６月中央思想政治工作会议上指出：“思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线”。要纠正和克服学生的“厌学”现象，首要的是从思想政治工作入手。通过积极的思想政治工作，提高学生的思想觉悟，使他们明确学习目的，端正学习态度。改进和加强学校学生的思想政治工作应注意以下几点：　　１、

7、针对性要强。中专学生“厌学”的根本原因是这些学生没有树立正确的世界观和人生观，对自己的人生座标不明确，没有树立远大的理想。思想教育就必须紧紧抓住这点，根据不同年龄段学生的心理素质情况，有针对性的进行世界观和人生观的教育。要使学生真正认识到，随着社会的不断进步，社会竞争还会更加激烈，自己不能依靠父母一辈子，今后的路要靠自己去走。“少壮不努力，老大徒悲伤”，没有知识、没有文化，今后就很难适应社会生存和发展。另一方面，要教育帮助学生正确分析当前社会的“用人”形势，克服自卑心理，使学生认识到，随着我国社会主义建设事业的

8、不断发展，社会上仍需要大批有知识有技能的中等专业技术人才，“三百六十行，行行出状元”，中专学生仍然大有用武之地，一定要对自己的前途充满信心。　　２、形式要活泼多样。做好“厌学”学生的思想政治工作，除了课堂教学，大型报告会、主题班会等集体教育形式外，关键是在这些教育和活动之后要趁热打铁，及时做好学生的个别思想教育工作，校领导、学生工作者、班主任要多找学生个别谈心谈话，像对待自己的孩子一样