学生厌学现象分析及其对策.doc

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1、学生厌学现象分析及其对策随着社会竞争越来越激烈，中小学生受到来自学校、家庭及社会的各界的压力也越来越大。目前，中小学生背负着过重的学业压力，使得为数不少的中小学生对待学习的态度逐渐趋向消极和被动。这种现象往往导致了中小学生厌学。厌学既不利于青少年身心健康发展，也给社会带来了消极作用，阻碍着社会进步。童厌学症作为一种不良的社会产物，已经越来越引起人们的关注。作为教育工作者的我们，更不能等闲视之。对学生厌学现象应更加高度重视。分析学生厌学现象，原因可归结如下：1.学生不成熟的心理特点，不正确的学习动机，是导致中小学生厌学心

2、理的主观原因。由于中小学生是未成年人，心理生理都处在没有成熟的阶段，他们中多数人还没有树立正确的学习动机，有些学生不知道为什么学习，以为是跟家长学、跟老师学。于是，家长或老师如果对自己不好，就产生厌学心理。学校、家庭和社会的诸多因素，使中小学生产生了厌学心理。社会上“读书无用”的舆论导向，也影响着本来就是非难辨的孩子们，让他们对学习失去了兴趣，产生厌学情绪。再加上不良的社会文化，导致中小学生更加厌学。其次，随着社会发展，出现了不少新生事物。例如网吧。经营性歌舞厅等，它们是娱乐场所，未成年本不该进入，但有相当一部分中小学

3、生却迷恋这些地方，为此浪费了过多的精力和时间，而无暇顾及学习，结果导致厌学。2.教师的教育方式与师德修养是影响学生产生厌学心理的重要原因。一些教师教育方式简单粗暴，使学生反感，长久下去，学生以应付老师为目的而学习，往往会产生厌学情绪。所以，让学生畏惧自己的老师，绝不是学生心目中的好老师。“望子成龙，望女成凤”是中国社会的传统意识，其心情可以理解，但家长对学生的要求过高，期望太大，也是造成孩子厌学不可忽视的一个原因。严要求、高希望看起来不错，但也不能不顾现实，俗话说：十个指头有长短。每个孩子的知识基础、心理承受能力等是有

4、差别的。如果家长对子女的希望脱离了孩子的实际能力，希望就会变成孩子的心理负担和压力，导致孩子厌学。学习是未成年人为社会做贡献的必要准备。他们学习得好坏，直接影响着一个国家和民族未来的发展。因此，针对中小学生厌学的现象，我们必须寻找解决问题的策略。1.更新教育理念，与学生平等相待新课标明文规定要营造民主、平等、和谐的教育教学环境。教师对学生任何粗暴的服务态度都是不应该的，也是教育原则所不允许的。教师要与学生建立民主平等的师生关系，亲近学生，能够有效地发挥情感的积极作用。使学生对所学的知识产生热情，从而认真对待学习。2.倡

5、导素质教育，实施素质教育，重视学生特长的培养，不能只停留在口头上，要落实到实际教育教学中。事实上，每个学生都考取重点高中，每个学生都能进重点大学，那是不可能的。学校要求每个学生都考高分，也是不切实际的。学校一味追求每个学生考试高分数，必然导致学生的厌学心理，会使部分学生自暴自弃，不利于学生的健康成长。学校应当关注每个学生的特长，使其在特长方面有所发展。3．提升家长素质，爱孩子是家长的本能，但如何教育好孩子，却有着很深的学问，并不是每个家长都会做的。和谐的家庭教育环境，是让学生乐学的重要保障。如果家长的素质高，勤奋好学，

6、那么孩子也会在这种氛围中收到熏陶、感染。为此，学校应与家长沟通，甚至可以定期培训家长，与家长交流。同家长一起共谋克服学生厌学心理的策略。由于各种因素，学生难免会出现厌学现象，面对学生厌学，摇头叹息总于事无补，一味的强调客观原因那只是为自己推脱责任。老师和家长应携手起来，经常鼓励孩子的进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动他们的学习积极性和主动性，让孩子尽快摆脱厌学的情绪。要做到这一点，教师必须付出极大的爱心和耐心。解决学生厌学问题，是一个长期而艰巨的工作，需要国家、社会、家庭和学校的共同努力。作为教师，也只能在

7、学校教育有限的范围内履行自己的职责。但我们要带着对学生的爱心，继续努力，去把改变学生检厌学的工作做得更好。