苏少版四年级上册音乐全册

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1、教学计划对教材内容和课标要求的简要分析　本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。　四年级下册共编成八个主题单元。基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实

2、践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。　　　　　对任教班级学生情况的简要分析　　经过三年半的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。在这个学期的学习中，我要要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。　　　　　　教学计划对合作学习小组的简要分析及培养策略　四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多

3、，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。　　　　　　　　　教学规划及设想1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴

4、趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。　　　　　课题1五彩民歌风课型新授课时共4课时第1课时学习目标1、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；2、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。学情分析重点、难点：通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终。

5、易混、易错点：能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词学生认知基础：一定程度上能赏析歌曲时间分配学20讲8练12教法与学法自主合作探究教学准备多媒体课件录音机学生活动教师助学课后改进一、组织教学发声练习1=C2/45342123453421—ninoninoninoni二、乐句连接1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进行演唱。3）把排列好的乐句来唱一唱。教师弹琴练习发声在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你

6、是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进三、欣赏《花儿与少年》《花儿与少年》（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于1956年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。四、新授课（一）情境创设1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》教师讲解：A段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B段与A段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》(二）感受体验1、欣赏：在背景《我的祖家

7、是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。2、师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。你们知道高山族有什么特点吗？3、欣赏：高山族舞蹈《杵舞》(三)唱歌表现1、教师范唱师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听老师来把这首歌曲唱下。欣赏歌曲回答问题：(1)、该歌曲表现了怎样的内容？(2)、音乐的情绪如何？2、有感情的演唱全曲。3、视唱曲谱让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进(五)实践表现1、播放音乐2、请学生放慢速

8、度练习拍手。3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。然后调换。4、自评，互评。5、集体演唱并伴奏。师小结：课后反思