教学中的一些做法和体会

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1、化学教学中的一些做法和体会实验中学任艳平很高兴能在此和大家一起研讨交流，在此我把在教学中的一些做法和体会和大家一起交流一下，从以下四方面说起：一、研究教材、研究考点热点、研究中考题型只要教过多年的化学老师都会对教材很熟，熟不一定有研究，研究也不一定能研究到位，在座的各位老师大多数对教材都很熟也有研究，但熟到什么程度、研究到什么地步，我想也各不一样。我们的最终目标是中考，我想一定要研究新课改以来的中考题，要研究每年的中考考点、热点、研究中考题型，根据考题寻找知识点，列举知识点，在讲课时对这些知识点进行渗透、强化，然后再根据知识点进行选题训练。我们每次在整合题的时候，都是根据知识点进

2、行选题，而不是盲目的，不能有重复点，更重要的是不能有漏掉的知识点。这几年来的大复习，我们没有让学生买过资料，就是先把每一讲的知识归纳一下，把重要的内容留下让学生填写，再根据知识点来选题进行训练。我认为整合题有一个最大的好处就是针对性强，能做到精选精练，避免盲目性，少走弯路，节省时间。同时，对学生来说，也避免了因花钱买来的书由于时间不够而做不完所造成的浪费。二、加强同头科研究、加强集体备课对于大型学校来说，存在同头科老师，一定要密切配合、相互切磋、相互学习，毫无保留，发挥集体力量。我们学校的三位化学老师，不论课前课后都要研究，比如，处理教材中的某些问题，若方法不当或时间分配不恰当等

3、都要在一起随时交流，避免走弯路，又比如，遇到难做的题或者拿不准答案的题我们都要经过研究最后达到统一，不能随意的给学生讲自己都弄不准的问题，不能打无准备之仗，更不能失败了也不总结也不反思。每次考试后我们每个人都必须反思，查找失败的原因。我们不仅要研究教材还要研究学生，对于如何关注尖优生、如何抓中差生、如何抓落实，我们经常交流。我们三个基本上能做到周前备课、集体备课、配合默契、统一教案、统一习题、步调一致，这样我们才能达到统一效果，我们整个学校化学成绩才能提高。三、关注差生、转化差生、全面落实、大面积提高成绩我们实验中学是咱县学生最多的学校，生源是城区四所学校中最差的学校，差生面积大

4、，这给我们带来了很大的压力，为了大面积提高成绩，我们不能放弃差生，我们特别关注中差生，这使得我们非常费劲，上课时要时时监督，提问检查、落实知识点，课堂完不成任务，课后抽时间进行，有的差生一次两次都过不了关，有的好几次才能过关，耗费了大量时间，使得课程进行很慢，使我们感到非常辛苦非常累！尽管效果很甚微，但还是有点效果，因为我们也没有什么绝招，只能从点滴做起，即使有时不能在正常吃饭时间正常用餐，但只要成绩提高了，总还有点“功夫不负有心人”的感觉。具体落实的内容就是把重点的章节的基础知识、重点知识以题的形式让学生先做，然后老师批改、学生纠错，然后检查错题是否掌握了，由于学生太多，有的让

5、小组长检查有的老师检查，其实并不是每次都能人人过关，但是学生怕检查，只要检查，学生就比较重视，这样就有效果。四、重视化学实验有助于化学教学说起化学实验，我们做的也不是很好，特别是学生实验不能做到每个都做，也不能按时做，重要的实验我们尽量做，到了后半学期由于时间太紧，为了赶课，有的实验不能按时做，有时等到实验考试前才做，但老师的演示实验我们基本都做。我认为做实验确实有助于化学教学，有的实验不做我感觉就没法讲课，有的知识是通过实验引出来的，有的是通过实验得出结论的，确实能验证知识、巩固和强化知识，也确实能加强学生的印象，每当讲起与实验有关的知识时，总是有据可提。当然，准备一次演示实验

6、有时很浪费时间，有的实验我们三个人就得准备一至两节课，但我们从不因为浪费时间而不去准备，相反每一次都提前认认真真的准备，这一点我们一直坚持的比较好，而且长期形成了严格的工作作风，这也确实有利于提高教学成绩。以上几点是我这几年来在教学中的一些体会，其实我的体会和想法很多，由于自己的写作水平有限，不像那些专业作家那样，洋洋洒洒，一挥而就，所以只能讲出上述几点，有什么不当之处请大家指正。化学教学的点滴体会潘河中学晋爱枝从教30多年，一直从事初中化学教学，现结合我的教学实践就提高化学教学质量谈几点体会：一、认真备课、扎实上课依据教学内容写好教案，设置好学案，将知识问题化，将问题习题化，将

7、习题纵深化、拓展化，认真设计教学过程，充分体现“先学后教、当堂训练”，尽可能做到不讲或少讲，对实验探究课，认真做好实验前的准备工作，确保课堂上实验成功，尽可能让学生人人动手做实验，使学生获得第一手资料，认真细致的做好讲评。课前拟定好自学提纲，让学生带着问题自主学习，学生在看书、理解、实验的基础上独立完成检测题，教师有针对性的巡视，了解学情，再通过回答、演板等方式最大限度的暴露问题，针对学生出现的共性问题，启发学生去讨论、更正，通过生教生的活动来解决问题，在此期间教师尽可能少讲，把