中学创建“绿色学校”的一些做法和体会

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1、中学创建“绿色学校”的一些做法和体会在桂林市中小幼环境教育领导小组的领导下，县教育局、环保局的具体指导下，我校在创建“绿色学校”方面取得了一些成绩，现向领导们汇报如下：一、领导重视，把环境教育列为学校重要议事内容。美化环境，可以逸兴，可以陶情，可以激发师生爱校、爱国的情怀和努力工作、刻苦学习的积极性，普及环境知识，培养学生热爱环境、保护环境意识又是我们广大教育工作者责无旁贷的责任。因此，学校领导十分重视“环境育人”的作用，把创建“绿色学校”，美化育人环境当作全面实施素质教育的重要环节来抓。①确立了环境教育与德育工作相结合，与校园环境建设相结合，与学科

2、教学相结合，与课外活动相结合的原则。②成立了环境教育工作领导小组，校长任组长，成员有副校长、教务主任、政教主任、团委书记、班主任代表。领导小组定期召开会议，制定计划，布署工作。③制定了《荔浦中学创建绿色学校规划》、《荔浦中学创建绿色学校实施方案》、《荔浦中学开展环境建设科研方案》、《创建绿色学校各部门职责》等一系列的规章制度，使环境教育活动做到有计划、有组织、有检查、有落实。④为了确保创建“绿色学校”的目的能实现，措施能够贯彻，学校领导经常在教工大会、学生大会、升旗仪式等不同场合进行动员，阐述和具体布署，经常利用学校广播站、墙报等宣传工具大力宣传，使

3、全校师生统一了认识，明确了目标。此外，学校领导还十分重视资金的投入，1996年以来，我校仅用于创建绿色学校、美化育人环境的资金就达100多万元。领导的重视，思想的统一，资金的到位，确保了环境教育工作顺利开展。二、充分利用教材中的环保教育因素，努力提高学生环保素质。1、开设选修课。从1996年度开始，学校给全体学生订了自治区和桂林市编写的环境教育读本，由教务处统一安排，分别由理、化、生、地理老师组织上课。2、充分利用各学科教学，适时有效地渗透环保教育。生物、地理、物理、化学、语文、政治等学科蕴含着极其丰富的环境教育因素，实践证明，充分挖拙教材中的环境教

4、育因素，适时有效地进行环境教育已经成为学校环境教育的主要途径。因此，学校环境教育工作计划明确规定：“各学科教师要充分挖掘教材的环保教育因素，适时有效地渗透环境教育。”①在课堂教学过程中，各科老师均能通过讲本学科的内容适时有效地渗透环保知识，使学生在学好本学科的同时，了解掌握相应的环保知识，不断提高环保意识，规范自己的保护环境的行为。②结合乡土教材，分析本地区工农业分布、城镇建设布局和河流污染情况，指出环境存在的问题及解决的办法。③4各科教师利用电脑校园主页，鼓励学生撰写环保文章和绘画作品，从报刊杂志精选部分环保方面文章，一起放到主页上，组织学生观看或

5、让学生平时自由浏览，并让学生交流讨论，写出心得。如《保卫地球》、《保护环境》、《九大行星》等几篇学生作品极富新意。④各科教师能利用电脑、录像和投影设备来传授环保知识，提高学生环保意识。每年各学科播放有关环保方面的录像片达106课时，利用投影机放环保方面的幻灯片达30课时，先进的教学手段大大地提高了环保教学质量。3、加强渗透环保教育的检查指导。学校领导听课及检查教师教案，发现教材有环保教育因素而教师没有在上课中很好地渗透，没有在教案中很好地反映出来，学校领导立即给予指正。4、以科研促进环保教育。1996年以来，各科组把“如何在课堂教学中渗透环保教育”作

6、为教研课题进行研究探讨，取得了一定的成绩。1996年以来，有8位教师写的环保论文在区级刊物发表或获奖，有20位教师环保论文获市级奖。其中陈洁老师写的《努力营造育人环境，全面推进素质教育》入选《当代素质教育文集》，获香港教育事业促进会优秀论文一等奖。5、加强师资培训，努力提高领导、教师的环境教育水平。1996年至今，每学期请县环保局局长高级工程师辛国权，县土地局局长覃伦彩，县法制局局长黄柳先等同志到校上环保知识课，培训师资。几年来，先后选送了4位学校领导到上海国家教育部中学校长培训中心及广西教育厅组织的校长培训中心学习。领导、教师环境教育水平的提高，提

7、高了环境教育的水平。三、积极开展各种环保活动，强化学生的环保意识。1、成立护花小组，组织学生对校园植物进行调查。据不完全统计，学校有木本植物77种，花本花卉60多种，同时给木本植物进行分类，挂牌保护。2、结合植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等环保节日，要求每班组织环保主题班会，如“地球——我们的家园”、“校园与环境”、“保护环境，从我做起”，要求每班出版环保方面的墙报。3、指导、引导学生收集和阅读环保方面书籍及报刊文章，撰写环保方面的小论文，开展环保小科技、小发明创造活动，积极组织学生参加上级环保部门组织的“为了地球”等征文比赛。1996年以来，有

8、86篇学生作品获国家、自治区、市级奖（其中国家级奖励的有6篇）。高983班学生罗春玉写的《还我地球本色》获全