青少年社会自我效能感研究综述

《青少年社会自我效能感研究综述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、保持共产党员先进性教育活动之党性分析报告我是年月参军入伍，能感是班杜拉的自我效能理论中的概念。不同学者对社会自我效能感的译界定提出了各自的观点。本┵文从社会自我效能感的概念忮、结构及测量、影响因素等获几个方面进行了分析。关键词：社会自我效能感；结晃构；测量；影响因素引言自我效能感是目前国内外在彷青少年中研究较多的一个问┊题，班杜拉认为，自我效能迳感对个体人性潜能的发挥具亓有关键性的决定作用，它是颍人的主体因素的核心，并渗材透、弥散于人类机能活动的各个方面。它不仅决定了个п体人生的轨迹，而且也决

2、定聱了个体思维、情感、行动及通其动机的模式。青少年正处鲦于人生发展的关键时期，除了学业，其在社会学校生活ダ中的其他个方面，如人际、觊参与社会活动等也是影响青炬少年未来发展的一个重要方院面。班杜拉将自我效能感定广义延伸到学生在社会交互作用中的自我评价，提出了社嗌会自我效能感的概念。已有轴研究表明，社会自我效能感鹈与青少年的心理健康、社会适应等方面密切相关。本研膝究拟从社会自我效能感的概段念、测量、影响因素等方面湛进行简要概述。一、有关玩社会自我效能感的概念的研戗究13/13社会自我效能感是班杜诲

3、拉的自我效能理论中的概念瑗。不同学者对社会自我效能威感的界定提出了各自的观点。班杜拉等人提出的儿童自肺我效能感包括三个因素：学扬业自我效能感、社会自我效是能感、自我调节效能感。他轺认为，自我效能感是指个体对自己面对环境中的挑战能否采取适应性的行为的知觉蠊或信念。把自我效能感定义膳延伸到学生在社会交互作用跑中的自我评价，社会自我效妹能感可以定义为“儿童主动盆进行并维持社会关系和处理钋人际冲突的能力信念。”班外杜拉等人通过测量儿童的能力信念――形成并维持其社会关系、工作合作性以及管穿理不同类型

4、的人际冲突来评︵估其社会自我效能感，认为埋社会自我效能感包括同辈关躬系，自信、社会业余活动方天面的能力信念。根据班杜拉鼹的结构阐述，社会自我效能壬信念包括：1、社会行为的胚相应知识；2、个体有效行硐为能力的信心；3、在与他祥人进行社会交往时，相信自己的努力能得到他人积极的ソ回应。CynthiaFa嘻n;AnitaSMak认楼为，社会自我效能感是一种鹈预期，是学生可以成功在学习或日常环境下的社会交互薏情境中实施或完成某个目标渲行为的预期。sherer禚等人认为，社会自我效能感囹指的是在社会环境下的

5、一种鲷自发主动行为(Shere楼rAdams,1983)褚。StevenL.And镨erson和NancyE筝.Betz也提出了一个关屹于社会自我效能的概念。他艉们认为，对个体与生涯发展掀而言，一个潜在的重要结论尕就是社会自我效能预期，在螂这里它指的是从事社会交互吲13/13活动中的必备能力信念和在蜇社会生活与生涯中维持人际淞关系的能力信念。根据以泻上分析可以看出，社会自我丿效能感具有以下特点：1、踹社会自我效能感不仅指的是苁个体在社会中的人际交往方面的效能信念，还包括从事坪一般的社会活动的能力信

6、念飑；2、学生的社会自我效能颀感具有主动性，是一种自发龀主动行为；3、社会自我效撇能感是一种实施或完成某个体目标行为的预期。4、自我澉信念是社会自我效能感中的沈一个重要因素。5、社会自短我效能感与一般自我效能感强一样，反映了一种对自己“栾能做什么”的认知，体现出续个体对所处社会情境的控制搞感。二、社会自我效能感溺的结构及其测量国外对社资会自我效能感的测量研究较薨多，但是专门对社会自我效能感的结构及测量却很少见雳。部分学者是通过一般自我粘效能感问卷中的研究社会自⑨我效能的分量表来对其进行习测量。从下

7、表的分析可以看咒出，社会自我效能感是国外佾一个重要的研究方向，各个篼学者从不同方面对其进行了枣研究。班杜拉等Bandura在对儿童的自我效能枥感结构的一项跨国研究中，⒉提出了儿童自我效能感量表髻1996年提出时包括7个东分测验37个题项，200伸1年修订后认为包括9个分诲测验57个测题；分别考察涅儿童在利用社会资源、学业虎成就、自我调节学习、闲暇茶时间和课外活动、自我调节俘、社会自我、自我确信、实酪现他人期望、谋求父母和社是13/13区支持的等方面的自我效能。在以上的自我效能感结构醒中包括了学业

8、自我效能感、苯社会自我效能感、自我调节佳效能感三个方面。他认为社钗会自我效能感，即儿童主动谧进行并维持社会关系和处理禊人际冲突的能力信念，包括孺三个方面：一是在业余活动ｂ中的效能，二是儿童形成并维持社会关系处理社会冲突栌的信念，三是自我确信信念泵。Sherer的社会自陡我效能感量表，来自于其一徭般自我效能感量表，是一个铸包含6个题项的分量表，两官个量表都具有较高的内部一啉致性效度,测量内容的范围逦的包括六个项目：主动性、硪能力、与人交往的坚持性、骈结交朋友、很好的融