师徒结对阶段性评价

《师徒结对阶段性评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、师徒结对阶段性评价东街小学教师吴玉秀2011年3月25日，我徒弟徐新云老师前来东街小学上课，这是师徒结对活动开展以来本人指导徒弟上的第一堂课。徐老师是专制体育老师，在位奇小学担任四、五、六年级体育课。他授课的内容是《站立式起跑》，授课班级是四年级(2)班的学生。作为数学老师的我，对体育课的上法确实很陌生，我只能从网上搜集一些关于体育课的上法以及这一课的教案，然后和他的教案进行对比，自己一边学习，一边请我校的专制体育老师给予指点，完成了对他的课前指导。听了徐老师的第一堂课，给我的感觉是徐老师对这次教学活动非常重视，课前准备充分，能深挖教材，虚心请教同行，精心设计教学。本节课教学

2、过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得合理。我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏《你追我赶》的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体，掌握了站立式起跑的动作要领。游戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段播放音乐，学生跟老师做动作，比较新颖，效果较好。本节课课堂气氛比较浓厚，学生积极

3、性得到了提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。不足之处：一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育

4、，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的，哪些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。三是老师讲解得多，而动作示范少，导致一部分学生动作做的不到位。四是教师评价语言少。五是教师上课声音不够洪亮，尤其在口令上还要做到严肃又动听。按照我校师徒结对活动的安排，我又于2010年11月15日前往位奇小学听徐老师的课，这次他上的仍然是体育课。因为徐老师的虚心好学，这次上课弥补了上一次上课的缺陷，上的很成功。虽然是年青教师，但他在驾驭课堂的能力上显得越发的成熟和稳健了。我相信徐老师在今后的工作中一定会成长为一名合格的小学体育老师。