师徒结对条例

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1、师徒结对条例文章来　　源初中教师网w9　　1　　“师徒结对”、老中青教师的“传帮带”是我校的优良传统，促进虚心求学、互助共进的学校文化的形成。在新课程改革和学校第三次创业的形势下，根据学校教师队伍建设的实际需要，为了加大校本培训力度，有效利用本校人力资源，发挥优秀教师的作用，加快青年教师的成长，促进青年骨干教师的再提高，进一步完善师徒结对制度，特制定本条例。　　一、师傅的选拔工作，在校长指导下，经教研组推荐，由教科室、教务处考核研究确定，原则上各级学科带头人和教坛新秀必须担任带徒任务，师傅在发挥带

2、头作用的同时要不断提高自身。　　二、在自愿的基础上组合师徒关系，学校及教研组提供中介但不指派；师徒关系一旦确定则必须履行本条例规定的最基本要求，对于符合互助学习、共同提高原则的其它形式和要求可以由师徒另外商定。　　三、师徒结对作为校本培训的形式之一，为保证师徒结对活动的质量，师徒要在学期初协商制定活动计划表，安排交流、辅导、听课、评课、备课等相应事务，同时做好结对活动过程记录，保存相关资料，学期末师徒共同撰写总结。以上资料经教研组检查后由教科室存档。　　四、结对要求：　　（一）、理论学习：每学期由

3、师傅向徒弟推荐研读一部教育教学专著，撰写读书笔记，每月交师傅检查一次，师徒就共同感兴趣的问题展开研讨。　　（二）、听课：相互随堂听课制度化，师傅每学期至少听本校学徒上课20节，（外校学徒不少于5节），做好听课记录，课后及时点评，指导徒弟写好课后反思，保留书面记录。徒弟每周听师傅一节课，（外校徒弟每学期不少于10节），写好听课记录和心得体会。　　师傅应向徒弟提供有关教育教学资料，检查徒弟的备课和教育教学心得与摘记　　（三）、上课：师傅每个学期至少上示范课2节；徒弟每个学期至少推出2—3节围绕“新基础

4、教育”新课程的展示课。　　（四）、备课：　　1、徒弟在平时有教学上的困难要主动向师傅请教。师傅应向徒弟提供有关教育教学资料，要经常检查徒弟的备课情况，及时进行帮助和指导，在教学环节与教学设计等方面要多多为徒弟出谋划策。尤其出现问题要及时解决，督促其改正。　　2、如遇徒弟参加各项教学比赛，徒弟先有自己的教学设想，然后由师傅帮助徒弟备课。　　（五）教学评价：　　1、每学期师傅必须向徒弟提供一节课堂实录，要求徒弟运用一定的理论学说对该课进行评价，撰写一篇课评。　　2、在师傅的指导下，徒弟每学期至少独立完

5、成一份学业评价试卷的拟定。　　（六）教科研：　　1、青年教师要积极笔耕，参加各级部门组织的论文比赛活动，虚心向师傅请教，师傅对其论文修改润色，争取获奖和发表。　　2、提倡写教育日记，徒弟每月至少一次选择一课进行反思，形成文字资料，并交师傅审阅签字。师傅应及时帮助徒弟总结教育教学经验，改进教育教学方法，提高教育教学效果。　　3、学科带头人和教坛新秀必须主持区级以上课题或为课题撰写者。同时，师傅要带领徒弟开展教科研，积极申报课题，参与课题研究。　　（七）思想：师傅不仅要指导青年教师业务的提高，而且要在

6、思想上关心青年教师的成长，树立正确先进的教育思想，不断提高理论修养。　　五、考核：　　1、学期中，由学校科研处组织人员，进行计划落实情况检查，检查分听课（主要看年轻教师对教材的处理能力和课堂常规管理能力）与资料查阅（主要看年教师的教育教学反思和平时结对工作的开展情况）两种。　　2、每学期结束师徒共同填写考核表，并提供相关物化材料，经教研组考核，报教科室参加优秀师徒组联评。　　3、每学年学校组织青年教师优质课评比，将作为师徒结对的展示活动。　　4、若三年内徒弟在各级各类赛课、论文评比等活动中获奖，学

7、校对师傅也同时进行奖励　　5、每学期教科室将分别组织一次师、徒座谈会，及时了解情况，提供更好的服务。师徒都要做有心人，三年期满师傅撰写一篇《带徒总结》，徒弟撰写一篇《成长中的思考》，为学校校本培训积累经验，提供建设性的建议。　　不同的教师有不同的教学风格。师徒结对后，徒弟在向师傅学习的同时，仍应该广泛地向其他教师请教，向其他教师学习，博采众长，努力实践，使自己得以迅速成长。文章来　　源初中教师网w9　　1