三年级数学风筝厂见闻教案

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1、三年级数学上册第一单元教案设计人：曹永利使用人：风筝厂见闻---两三位数除以一位数第一课时教学内容：教材P2—3：两、三位数除以一位数的口算教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题1、出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？2、指名学生提出问题，根据学生的回答并板书相关问题。活动二：解决问题1、解决问题一师：我们先来看“平均每天要做

2、多少只鹰风筝才能按时完成任务？”师：这个问题，你认为可以怎样解决？（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？（2）全班交流，展示算法多样化60÷2=30（只）根据学生交流情况给出评价。2、问题二师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？（2）全班交流，展示算法多样化240÷6=（）（只）根据学生交流情况适当小结。3、问题三师：我们再来解决“平均每天要做多少只蝴蝶风筝？”学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。活动三：练一练1、自主练习第一题：在学生理解除法法

3、算理的基础上，独立思考并计算，并鼓励学生边口算边说说过程，然后全班交流。2、自主练习第2题：先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。3、第3题：学生独立解答，集体交流，并说说口算的方法。第2课时 教学目标：通过复习，进一步让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的口算方法。教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程：一、基本练习：1、口算（边口算边说说口算的过程）40÷4＝600÷3＝280÷4＝560÷7＝90÷9＝490÷7＝400÷8＝270÷3＝480÷6＝270÷9＝240÷8＝300÷5＝学生独立完成，集体订正。1、自主练习第5、8题学生独立完成，集体订正。一、拓

4、展练习：1、课本自主练习第6题。学生自己找出规律完成填空，对于有困难的学生可适当给予帮助。2、自主练习第7题学生独立完成，集体订正。3、自主练习第9题学生提出问题后再计算，然后全班交流。4、智慧冲浪：见《乐园》第2页。订正时注意帮助学生理清思路。第二课时教学内容：教材p5—7信息窗2除法笔算1教学目标：1、掌握除数是一位数的除法法则，会计算。2、解决实际问题。教学重难点：总结笔算法则，确定竖式中商的位置教学过程：一、复习导入直接写得数60÷2=90÷3=120÷4=80÷4=20÷2=240÷2=一、新知探究1、出示信息窗，学生认真观察提问：你从信息窗总获得哪信息？指名学生说说。师

5、：你能提出哪些数学问题？指名说说，根据学生提的问题师选择性板书。2、①出示问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？学生列算式，教师板书。63÷3=②、学生小组讨论算法借助小棒理解算理。③、教师用竖式板书算法：板书：63÷3=21（只）竖式略重点讲解竖式的写法，特别是商的位置。师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？补充练习：96÷384÷4学生试算，教师巡视了解学生计算情况，发现问题及时指导，订正时小结计算方法。3、问题二：二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？（1）学生列式，教师板书：32÷2=（2）怎样计算呢？借助小棒摆一摆，再算一算（3）根据学生计算情况指导竖式的写法。（4）验算：

6、怎样验算除法呢？可先让学生说说自己的想法再讲解。（5）练习：用竖式计算并验算：56÷4＝指名板演集体订正，订正时重点强调商的写法和验算的方法。四：练一练1自主练习第1、3题：让学生独立完成，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。2、自主练习第2题：要求让学生计算并验算，然后全班交流。五、课堂总结:通过这节课的学习，你都学会了什么？笔算两位数除以一位数应该注意什么？第4课时 教学内容：教材p5—7信息窗2除法笔算1教学目标：1、掌握除数是一位数的除法法则，会计算有余数的除法。2、进一步理解掌握除法的验算方法。教学重难点：总结笔算法则，确定竖式中商的位置教学过程：一、复习1、口算指名口算

7、480÷6＝270÷9＝240÷8＝300÷5＝1、笔算指名板演96÷3=48÷3=（要验算）二、新授师：同学们这节课我们继续来学习信息窗2的内容，请看问题三：三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？1、学生独立试算，教师巡视了解情况。师：请同学们自己笔算，有困难的可以小组交流。指名板演。1、集体订正。订正时引导学生说说：做风筝用了多少根竹条？余数“3”代表的是哪部分？2、有余数的除法怎样验算呢？学生交流自己的想法。3、引导学生观察：商、除数、余数三者之间的联系并发现：