苏北地区农村成人教育与培训情况调查

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1、苏北地区农村成人教育与培训情况调查苏北地区农村成人教育与培训情况调查苏北地区农村成人教育与培训情况调查　　课题组赴苏北各地进行了实地调研，特别到位于江苏省西北部的欠发达地区丰县进行了深入调研。课题组与农民朋友深入交谈，切实了解农民朋友当前最需要的知识、技术，为农民朋友排忧解难。课题组采取了深入交谈、问卷抽样调查等方式获取了当前苏北地区农村成人教育与培训的状况及存在的问题。课题组在徐州的丰县和沛县、连云港的东海、淮安的建湖、盐城的大丰等地共发放1572份问卷，回收1463份问卷，有效问卷1365份。课题组对问卷及实地调查情况

2、进行了统计与分析。　　通过调查我们发现：在苏北地区农村成人中，文化程度：大专及以上学历占14%，高中、中专学历占10%，初中占33%，小学占28%，不识字或识字不多占15%，呈年龄越低学历越高的趋势。年龄比例：20岁以下占6%，21～30岁占33%，31～40岁占25%，41～50岁占27%，50岁以上占9%，表明农村成人劳动力年龄比例趋于合理。　　调查中我们发现：46%的农民知道减免农业税的惠农政策；28%的农民知道良种补贴；35%的农民知道粮食直补政策；25%的农民知道农机补贴政策；26%的农民知道农业综合补贴，说明我

3、国的各项惠农政策深入人联盟心，为广大农民所称赞。　　57%的农民主要从事的产业是三产；24%的农民主要从事的产业是二产；19%的农民主要从事的产业是一产。说明农村以三产和二产为主业。　　33%的农民参加了专业协会、农民合作经济组织；67%的农民没参加专业协会、农民合作经济组织。说明专业协会、农民合作经济组织还需大力推进，还有许多工作需要去做。　　2016年参加各种农民培训，参加1天的占19%；参加2天的占14%；参加3天的占18%；参加4天的占16%；参加4天以上的占22%。表明广大农民有积极主动地参加培训的愿望。　　42

4、%的农民参加教育培训的目的是为了增加收入；提高技能水平的占47%；获得政策扶持的占21%；得到尊重占7%；获得补贴占7%；获得学历占10%；获得证书占6%。说明农民参加教育培训的目的主要是为了增加收入和提高技能水平，获得学历的愿望较低。　　7%的农民期望接受的教育培训层次是一事一训；21%的农民期望接受的教育培训层次是证书培训；6%的农民期望接受的教育培训层次是中专培训；11%的农民期望接受的教育培训层次是大专培训；47%的农民期望接受的教育培训层次是短期培训。表明广大农民有希望通过短期培训获得较高收益的心理。　　33%的

5、农民期望获得粮食方面的培训；期望获得水果方面培训的占18%；期望获得蔬菜方面培训的占25%；期望获得花卉方面培训的占18%；期望获得养殖方面培训的占21%。表明广大农民希望获得农业方面的培训。　　65%的农民希望的培训方式是现场实习；选择面对面授课的占12%；选择电视广播的占%；选择VCD的占%；选择多种方式结合占10%，选择其他方式占6%。表明大多数农民希望的培训方式是现场实习。可能由于现场实习能得到老师的指导又能进行技术操作获得技能，农民对这种培训方式比较喜爱。　　35%的农民愿意在本村接受培训；25%的农民愿意在城市

6、接受培训；10%的农民愿意在县城接受培训；25%的农民愿意在乡镇接受培训；5%的农民不愿意接受任何培训。表明农民更愿意在离家近的地方接受培训，不愿远离家去参加培训。　　影响接受教育培训的主要因素：35%的农民是没有时间；16%的农民是没有钱；22%的农民认为当地没有学校；10%的农民认为没有合适的内容；其他占27%。这就需要相关培训教育部门充分考虑农民的实际情况，妥善安排农民教育和培训工作。　　当前农民教育和培训存在的主要问题：认为没人管占24%；不方便占11%；内容不切合实际占24%；费用太高占18%。　　28%的农民认

7、为当前的农民教育培训内容不实用；认为泛泛而谈的占23%；认为操作训练少的占47%；认为培训课时不足的占16%；认为内容单一的占9%。　　34%的农民所在村有文化活动室；有体育活动场所的占57%；开展文化活动的占22%；村干部紧抓精神文明建设的占8%。　　农村远程教育存在以下问题：29%的农民从未参与过远程教育；认识不足占20%；多媒体课件播放占33%；课件内容与当地农民的需求不符占22%；学员请假的占5%。　　6%的农民有过创业的经历，94%的农民没有创业的经历。　　家庭收入主要来源于：认为是外出打工的占56%；认为是家庭

8、农业生产的占37%；认为是家庭经营工商业的占10%；其他占9%。　　10%的农民外出务工地为县内乡外；省外占33%；市内县外占27%；省内市外占30%。　　当您发现有好的工作时，是否立刻辞职到更好的单位，回答是的占24%，回答否的占76%。　　课题组经过近2个月的调查和统计分析，发现了苏北地区农村成人教